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望庐山瀑布教学实录_望庐山瀑布课堂实录

发布时间:2021-04-08   来源:古诗    点击:   
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  《武松打虎》公开课教案1 教学目标:

  1.学会生字,理解新词。

  2.能用自身的话讲述武松打虎场景的精彩描写,想象武松打虎时的精彩局面。

  3.朗读课文,理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的敬重之情。

  教学重点:

  读中感受作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

  教学难点:

  读中感受作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  一、播放歌曲,激趣导入

  (点击鼠标播放《好汉歌》)问:这首歌同学们熟悉吗?是哪一部电视剧的主题歌?关于《水浒传》你知道些什么?(学生结合自身的了解自由回答)

  那么,今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。

  二、自读课文,学习字词。

  1.自由读课文,自学文中的生字和新词。

  2.推荐字词学习情况。

  (1)比较组词。

  岗()帐()耻()梁()堂()迸()

  冈()杖()职()粱()膛()并()

  (2)注意读音。

  迸(bènɡ)、冈(ɡānɡ)

  (3)注意字形。

  脊:上半部笔顺为:先两边再中间,即:点、提、撇、点、撇、捺

  梁:上下结构,不要写成左右结构,最后一笔是捺不是点。

  (4)理解字词意思。

  重点理解:

  道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回,就

  三、再读课文,理清层次。

  1、自由读课文,把字音读正确,把句子读通顺,想想文章讲了一件什么事?全文可以分成几个局部?

  2.推荐汇报。

  文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈,手无寸铁打死猛虎的故事

  课文可以分成两个局部。即:

  第一局部(1-3自然段)写了武松上冈,看到印信榜文,才知道真的有虎,但决定继续上冈。

  第二局部(4-6自然段)写武松手无寸铁与虎格斗,终于打死了老虎。

  四、安排作业。

  1.誊写本课的生字新词。

  2.朗读课文,达到正确、流利。

  第二课时

  一、快速读课文,回忆主要内容。

  请同学们快速读课文,说说课文主要讲了一件什么事情?

  (武松乘着酒兴上了景阳冈,手无寸铁打死猛虎的故事。)

  二、默读课文,深入学习第二局部。

  1.默读课文,说说这篇课文的重点是什么?

  (武松打虎经过是文章的重点。)

  2.自由读4-6自然段,想一想每个自然段讲了什么内容?

  (1)大风过后,跳出大虫。(猛虎出现)

  (2)老虎一扑、一掀、一剪,武松一闪、一闪、又一闪。(猛虎进攻)

  (3)老虎翻过身来,武松打断梢棒;老虎咆哮起来,武松手无寸铁打老虎;武松用半截梢棒又打了一回,打死了猛虎。(打死猛虎)

  3.这一局部表示了武松的什么性格特点?从什么地方最能体现出来?

  (表示了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。)

  在学生回答的基础上出示课件,重点体会:

  (1)那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身往上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出来了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动;把着铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。

  (撺、掀、吼写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人,虎有如此气势,那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作,具体地写出了打虎的过程。)

  (2)武松将半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住,一按按将下来。那大虫急要挣扎……尽平生之力,只顾打。

  (能看出武松机智勇敢、武艺超群。)

  4.推荐讨论:这段主要通过什么写出人物性格特点的?具体描写了虎的哪几方面?用意何在?

  (这段主要通过人物的行动表示出武松的机智勇敢,英勇无畏,武艺超群的特点。)

  (“从半空撺下来”表示出虎的气势。)

  (“把腰胯一掀”表示虎的灵活。)

  (“吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得山冈也动了。”表示虎的声势,从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。)

  5.朗读指导。

  通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读,在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些,读出虎的声势,气势和武松的勇敢无畏。

  6.试着用自身的话简要说说武松打虎的经过。

  指导提示:

  (1)在读的基础上,理清打虎经过的三个层次(猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎)。

  (2)语言要简练。

  (3)用自身的话来表述,注意适当运用文中的精彩词句。

  三、回顾前文,学习第一局部。

  1.指读提问:第二局部是文章的重点,具体写出了武松打虎的经过,我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点,第一局部与第二局部有什么联系,省略掉可以吗?

  2.默读第一局部,考虑这一局部主要写的是什么?(武松的心理活动。)

  3.武松的心理活动表示了他什么性格特点?用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。(通过写武松的心理活动,表示了武松好强、无畏的性格特点。)

  4.这一局部有什么作用?

  (这一段虽然不是重点段,但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用,通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为下文做了铺垫,对于人物的刻画是必不可少的。

  5.自由读第一局部,体会心理活动描写之妙。

  四、总结全文,深化中心

  1.感受了武松打虎过程之后,你想对武松说些什么呢?请以“武松,我想对你说……”为话题,说一两句话。

  2.总结

  这节课,我们跟随着作者,穿越时空,来到了景阳冈,目睹了武松打虎的全过程,品味了作品语言的魅力,初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好汉歌》再次响起)

  的确,《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著,108位好汉,一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢!

  五、安排作业。

  1.用自身的话把武松打虎过程讲给家长听。

  2.阅读《水浒传》中的其它故事。

  六、板书设计。

  老虎:扑、掀、剪

  武松打虎 机智勇敢、武艺超群

  武松:跳、闪、躲、抡、

  打、揪、踢、摁

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