23古诗词三首教学设计
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23古诗词三首教学设计
《古诗词三首》板书设计
一、导入新课,靠近快乐 1 出示牧童骑牛图。 老师:骑牛的人是谁?这是怎样的牧童?从哪里看出这是个自在、快乐的牧童? 2 出示古诗《牧童》。 老师:这首古诗是吕岩,也就是耳熟能详的吕洞宾所作的。关于吕洞宾,谈谈你对他的了解。 3 老师:俗话说,“快活如神仙”,最早指的就是吕洞宾。这节课我们
2020-09-15 07:00:46
《古诗词三首》教学设计
学习目标 1 有感情地背诵课文,默写《牧童》,能用自己的话表达诗词的意思。 2 体会诗词的意境,丰富学生情感,从诗句中感受童年的快乐。 3 认识本课4个生字,会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 学习重点 体会诗词意境,练习感情朗读。 课时安
2020-09-06 07:00:34
四年级下册古诗词三首渔歌子教学设计
教材依据 《古诗词三首》是义务教育标准实验教科书语文四年级下册第六组的课文,它是根据本单元“走进田园,热爱乡村”这一专题编排的。 设计思想 《渔歌子》一词描写的是江南水乡春汛时期捕鱼的情景。全诗动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。在设计中,笔者遵循“以生
2020-09-05 07:00:32
最新的《古诗词三首》教学设计的范例
第一课时 《牧童》 【教学目标】 1、学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。 2、理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3、想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。 【教学难点】 理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 【教学过程】 一、介绍诗人,激发兴趣
2020-09-05 07:00:32
关于《古诗词三首》教学设计
【设计理念】 1、本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。 2、通过教师的适当引导,带领学生读背吟诵,读中想象,读中追问,读中感悟,以此来理解古诗词的意思,体会作者的情怀。 【教学目标】 1、会认“螺、谙”等2个生字,会写“亭、庭”等5个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐
2020-09-05 07:00:32
《古诗词三首》教学设计示例
教学目标: 1.认识本课4个生字,会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》,能用自己的话表达诗词的意思。 3.想象诗词描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣,并在说的基础上改写成短文。
2020-09-05 07:00:32
浅谈古诗词三首教学
教师乐于教学 教师乐于教学,学生在乐中学,把阳光、雨露洒在学生身上,浸入学生心灵。教师要热爱自己的教育事业,要全身心的投入。在课堂教学中引导学生在知识的海洋中去探索,去发现、去创造。积极主动的读书,思考问题,放手让学生分小组互助学习,大胆动手实践等。 教学《忆江南》时,学生先自己读,小组互帮互学
2020-09-05 07:00:32
关于古诗词三首的教学方案
【设计理念】 1、本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。 2、通过教师的适当引导,带领学生读背吟诵,读中想象,读中追问,读中感悟,以此来理解古诗词的意思,体会作者的情怀。 【教学目标】 1、会认“螺、谙”等2个生字,会写“亭、庭”等5个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐
2020-09-05 07:00:32
优秀的《古诗词三首》教学设计的范例
【教学目的】 1、认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。 【重点难点】
2020-09-05 07:00:32
关于《古诗词三首》教学设计精选
第一课时(《牧童》) 教学目标 1.学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。 2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3.想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。 教学难点 理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 教学过程 (一)介绍诗人,激发兴趣 大家听说
2020-09-05 07:00:32
古诗词三首之教材分析教学反思的内容
1 古诗词三首 一、教材解读 独坐敬亭山 1 课文简说。 这是李白于天宝十二年(公元753年)秋游安徽省宣州时所作。当年,诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味,孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,也正是诗人投
2020-09-04 07:00:35
《古诗词三首》第2课时教学设计
【设计理念】 从语言文字入手,紧抓重点词句,反复咀嚼,反复品味,反复朗读,引领点拨学生把握诗词意象,提升感悟内涵。运用诗意语文的建构策略,以情感人,注重情感体验,感同身受地与文本对话,入情,悟情,融情,升情。 【教学过程】 一、温故知新,把握主旨 1、复习《泊船瓜洲》,重温思乡情: 一水之
2020-09-04 07:00:35
关于古诗词三首的教学设计
第一课时(《牧童》) 教学目标 1.学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。 2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3.想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。 教学难点 理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 教学过程 (一)介绍诗人,激发兴趣 大家听说
2020-09-04 07:00:35
《古诗词三首》的教学课程设计
【教学目标】 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中螺谙等生字,会写亭庭潭螺谙5个生字,理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的
2020-09-02 07:00:36
关于《古诗词三首》教学的设计
【教学目的】 1、认识2个生字,会写5个生字。能正确读写洞庭、江南等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。 【重点难点】 品
2020-09-02 07:00:36
最新的《古诗词三首》教学设计
【教学目标】 1、学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。 2、能结合插图,用自己的话说出诗句意思。 3、背诵这三首古诗词,默写前两首。 4、诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。 【课时目标】 1、第一课时: ⑴ 学会前两首诗中出现的生字,能结合注释理解词义。 ⑵
2020-09-01 07:00:36
《古诗词三首》四年级语文优秀教学设计
一:学习目标 1:认识7个生字,会写8个生字。 2:能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。 3:通过朗读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达得思想感情,激发学生对祖国诗词的热爱之情。 第一课时 乡村四月 四时田园杂兴 一:以图导题 ,理解题意
2020-08-24 07:00:34
语文五年级下册《古诗词三首》教学设计
一、教学目标 1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。 4.体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方
2020-08-22 07:00:33
关于《古诗词三首》教学建议的内容
1 三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学,也可以把三首诗词进行比较教学。教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进行。 2 引导学生理解词语的意思时,可先放手让学生凭借课文中的注释,联系上下文进行尝试学习,让学生说说词语的大概意思,理解句意是难点,
2020-08-22 07:00:33
优秀的《古诗词三首》教学设计范例
第一篇:《古诗词三首》教学设计 第一课时(《牧童》) 教学目标 1.学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。 2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3.想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。 教学难点 理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 教学过程 (
2020-08-22 07:00:33
23古诗词三首教学设计
23古诗词三首教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。word 可编辑,欢迎下载...
23、《古诗词三首》教学设计_教案教学设计
23、《古诗词三首》教学设计 [教材分析] 本课包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔 歌子》。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写 江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景 ......
23古诗词三首教学设计_图文
23 古诗词三首教学设计设计理念:《语文课程标准》指出:诵读古诗词要求“感受语言...
23、古诗词三首_教案教学设计
23、古诗词三首_教案教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区 23、古诗词三首教材特点 这篇课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首 词《渔歌子》。 《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江 南农村初夏......
四年级下册23《古诗词三首》教案
四年级下册23《古诗词三首》教案_语文_小学教育_教育专区。课时计划 第 周 星期 第 节 年月 日 课题 23.古诗词三首(第一课时) 知识与技能 认识 7 个生字,会写 8 个生字。正确读写 “蚕桑、耘田、箬笠”等词语。 教学目 ......
四年级下册23 古诗词三首教案
四年级下册23 古诗词三首教案_四年级语文_语文_小学教育_教育专区 23 古...
23.古诗词三首教学设计A、B案
2。能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三 首古诗词,能默写前两首古诗。 3。通过诵读、解读、 悟读课文, 《23.古诗词三首》教学设计(A、B 案)学习目标 1。认识 7 个生字,会写 8 个生字。 2。能正确、流利、有感情地朗读......
[人教版]小学语文四年级下册 23古诗词三首之乡村四月 教学设计
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21《古诗词三首》教学设计
21《古诗词三首》教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。21 古诗词三首教材简析: 《语文课程标准》要求:第三学段阅读诗歌,要大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会作品情感。要体现“淡化诗意,重在诵读”的教学理念。本课由 ......
古诗词三首教学设计
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《古诗词三首》教学设计#(精选.)
word. 《古诗词三首》教学设计一、教材分析:《牧童》《舟过安仁》《清平乐 村居》都属于人教版五年级下册第二组第 5 课。本 组教材以“多彩的童年生活”为专题展开,《牧童》这首诗向我们展示了一幅鲜活的儿童晚 归休憩图。全诗......
《古诗词三首》教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区 - 《古诗...
《古诗词三首》教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《古诗三首》教学设计 教学目标 1、会认“浣、聒”等 6 个生字,会写“孙、泊”等 6 个生字,掌握“更”这个多音字。 2、有感情地朗读这三首诗,掌握这三首诗的......
古诗词三首 教学设计
通过教师的适当引导,带领学生读背吟诵,读中 想象,读中追问,读中感悟,以此来理解古诗词的意思,体会作者的情怀。 【教学目标】 ⒈ 古诗词三首 教学设计【设计理念】 本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导,带领学生......
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、《古诗词三首》教学设计
个人收集整理资料, 仅供交流学习, 勿作商业用途《古诗词三首》教案设计设计理念: 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体。“书读百遍,其义自 见。”读是古诗文教案的基本要求,也是古诗文学习的重点,应不断追求古诗学习......
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李清照《声声慢》词一开头就用了“凄凄惨惨戚戚”,写词人内心的凄凉、悲苦、惨戚的情绪。声声慢·寻寻觅觅宋代:李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁
2021-11-19 07:00:34
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2021-11-19 07:00:34
陆游写给唐婉的词
南宋著名爱国诗人陆游,一生遭受了巨大的波折,他不但仕途坎坷,而且爱情生活也很不幸,我们来看看他给唐婉的词有哪些?1151年春,二十七岁的陆游到绍兴禹迹寺游玩,在沈园邂逅唐婉。其时,唐婉已改嫁,唐婉夫妇设宴招待。席间,二人感情的波涛在胸中翻涌,却默默不语,相对无言。酒后,陆游再也无法控制自己,在沈园的
2021-11-18 07:00:37
苏轼 题西林壁赏析
苏轼是北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻,号东坡居士。汉族,四川人,葬于颍昌(今河南省平顶山市郏县)。题西林壁宋代:苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。鉴赏一此诗描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。开头两句&l
2021-11-18 07:00:37
李白的将进酒赏析
《将进酒》通篇都讲饮酒,字面上诗人是在宣扬纵酒行乐,而且诗中用欣赏肯定的态度,用豪迈的气势来写饮酒,把它写得很壮美,也确实有某种消极作用,不过反映了诗人当时找不到对抗黑暗势力的有效武器。将进酒唐代:李白君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫
2021-11-18 07:00:37
意境很美的爱情诗
爱是黑夜里的星光,照亮了黯淡的生命;爱是酷暑里的清泉,滋润干涸了的灵魂;爱是蓝天上的彩虹,装点了苍白的青春。意境很美的爱情诗篇一:《我是一个任性的孩子》顾城也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片
2021-11-18 07:00:37
读书励志句子大全
书是人类进步的阶梯,这句话说得真不错,我总是爱看书。因为我从书本里明白了很多很多的道理。1、人最大的改变就是去做自己害怕的事情。2、再牛逼的梦想也抵不过傻逼似的坚持。3、别说自己尽力了,那只是自欺欺人的假话。4、决定你的人生高度的,不是你的才能,而是你的人生态度!5、别说不行,你都还没做怎么会知道?
2021-11-18 07:00:37
蕴含深刻哲理的句子
哲人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。深刻哲理的句子送给你们。1、生命中有一些人与我们擦肩了,却来不及遇见;遇见了,却来不及相识;相识了,却来不及熟悉;熟悉了,却还是要说再见。对自己好点,因为一辈子不长;对身边的人好点,因为下辈子不一定能遇见。2、一念天堂,一念
2021-11-18 07:00:37
爱情誓言诗词名句名言
当我看到那如烟似锦的樱花,竟然在几天之内就凋谢了,我多么希望能同你一起,同享这惊心动魄的美。有关爱情誓言诗词名句名言,欢迎大家一起来借鉴一下! 1、此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有,千种风情,更与何人说。-柳永《雨霖铃》 2、似此星辰非昨夜,为谁风露立中宵。-黄景仁《绮怀诗二首其一》 3、若
2021-11-18 07:00:37
阮郎归 四之三 秦观
《阮郎归·四之三》是宋代秦观创作的诗词,大家学习了原文了?《阮郎归·四之三》【作者】秦观【朝代】宋潇湘门外水平铺。月寒征棹孤。红妆饮罢少踟蹰。有人偷向隅。挥玉箸,洒真珠。梨花春雨余。人人尽道断肠初。那堪肠已无。阮郎归(四之二)宋代:秦观宫腰袅袅翠鬟松。夜堂深处逢。无端银烛
2021-11-18 07:00:37
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