短歌行诗朗诵配乐
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皎然的诗短歌行

皎然，公元（720—804）年，湖州人，俗姓谢，字清昼，是中国山水诗创世人谢灵运的后代，是唐代最有名的诗僧、茶僧。在《全唐诗》编其诗为815—821共7卷，他为后人留下了470首诗篇，在文学、佛学、茶学等许多方面有深厚造诣， 堪称一代宗师。以下是小编整理的皎然的诗短歌行，快来看看吧。　　《短歌行》
2021-02-14 07:00:35

短歌行

曹操的思想情感细腻、深沉且复杂,简要的分析之后,我又为学生们播放了 《短歌行》的配乐诗朗诵,朗诵者把曹操内心深处复杂、丰富的情感以及全诗感 伤、苍凉的基调表现得淋漓尽致。 整个一堂课三次使用多媒体视音频播放,成功地将学生引入了......

17.《短歌行》

此情此景，曹操来了兴致，取槊立于船头，满饮三杯，在将士面前慷慨高歌，他所唱的就是后来流传千古、脍炙人口的《短歌行》。二、老师范读：（配乐朗诵，背景音乐《英雄的黎明》，老师亲自上场，如陶醉状，深情诵读）三、学生齐读：这《......

短歌行_作业

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《诗三首》教案(《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》)

《诗三首》教学设计 主备人：章明星 张明 童孝文 审稿人：袁厚霞 时间:2013年12月2日 【教学目标】知识目标：（1）背诵诗歌（重点）（2）明白诗歌中重要字词的读音及意思 能力目标：（1）了解诗歌的内容 （2）理解诗歌......

短歌行(操作版)

《短歌行》教案 【教学目标】1、反复诵读，读懂诗意，读出诗情。2、品味语言，鉴赏写作手法，体味忧情。3、以“忧”为线索，揣摩诗歌情绪变化，理解作者的渴望招纳贤才以建功立业的心情。【教学重点】以“忧”为线索，揣摩诗歌情绪变化，......

《短歌行》的另一种教法

而我在教学《短歌行》 时,作了一次特别的尝试,即以“三美”来赏析。取得了较好的教学效果。 [关键词]《短歌行》;课堂设计;诗歌 何谓“三美”即:建筑美,音乐美,绘画美。即上世纪二十年代后,我国现代文学史上兴起 的新诗的第二流派......

高一语文《短歌行》(曹操)说课稿

教学程序: 郭猪猪 (1) 课前探究准备阶段 (分好学习小组,6 或 7 人/组,共 8 组) 在古典诗歌单元的教学结束以后,布置以下的探究活动作业: ①自选或编辑一段乐曲,进行曹操诗作《短歌行》的配乐朗诵。 ②查找资料,制作 PPT、Flash......

《短歌行》说课稿(推荐)

(这节展示课的目的和意义) ③由两位学生主持展开步骤二:课内展示(分两部分展示,基本上由学生组织完成)第一部分: ①学生展示曹操诗作《短歌行》的配乐朗诵(抽查一到两个组) ②教师简 单归纳小结,并播放《短歌行》的名人朗诵,让学生......

关于《短歌行》说课稿

教学程序: (1) 课前探究准备阶段 (分好学习小组,6 或 7 人/组,共 8 组) 在古典诗歌单元的教学结束以后,布置以下的探究活动作业: ①自选或编辑一段乐曲,进行曹操诗作《短歌行》的配乐朗诵。 ②查找资料,制作 PPT、Flash 等形式......

《短歌行》说课稿

(这节展示课的目的和意义) ③由两位学生主持展开 步骤二:课内展示(分两部分展示,基本上由学生组织完成) 第一部分: ①学生展示曹操诗作《短歌行》的配乐朗诵(抽查一到两个组) ②教师简单归纳小结,并播放《短歌行》的名人朗诵,让学生......

短歌行

(节选自《三国演义》第四十八回“宴长江曹操赋 诗” )五、朗读(一) : 所谓诗歌是“三分诗,七分读。 ”下面我们听下《短歌行》的配乐诗朗诵, 体会诗歌的情感基调, 听后我请同学来谈谈有什么感觉体会?看我们从中能得到 什么启示......

短歌行

在第一课时的时候给学生梳理《汉魏晋诗三首》（即《迢迢牵牛星》、《短歌行》、《归园田居》）的思路及基础知识，这节课打算从对基础知识的掌握上升到能力的培养上，把曹操的《短歌行》作为一个突破点，上一节知识扩展和探究的活动课......

短歌行说课稿

选择的教学手段：多媒体展示 教学程序： （1）课前探究准备阶段 （分好学习小组，6或7人/组，共8组） 在古典诗歌单元的教学结束以后，布置以下的探究活动作业： ①自选或编辑一段乐曲，进行曹操诗作《短歌行》的配乐朗诵。 ...

短歌行

他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，......

高中语文试讲教案《短歌行》

好的，认识了曹操，我们来学习他的一首诗《短歌行》。二、学习目标 现在，我们看一下这节课的学习目标，请看大屏幕，我们一起读一下。现在让我们带着这3个目标一起品读这首《短歌行》。首先，我想请一位同学介绍“行”这种文体。...

短歌行_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区 - 短歌行

短歌行》教学设计 1 教学目的 1.让学生了解古体诗的基本特征以及曹诗的写作风格...

《短歌行》教学简案

《短歌行》教学简案 教学目标 知识与技能 1、有感情的朗诵这首诗,培养鉴赏的能力。 2、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和艺术魅力。 过程与方法 3、疏通,诵读涵咏。 4、从知人论世入手, ......

短歌行

(二)感情朗诵,感知课文 1、曹操“横槊赋诗”前的豪言壮语(影片) 2、一个学生进行“横槊赋诗” 3、全班齐诵《短歌行》 (三)问题引入,细读诗歌 课前预习: 1、 学生课前预习围绕“忧”字进行,教师主要提醒学生预习从艺术手法、人物......

短歌行_高一语文_语文_高中教育_教育专区 - 短歌行

小站一中“261 思维课堂”教案 2019 年 8 月日 章节 三单元一课 课题 《短歌行》 第 周第 课时课 堂新授 类型 教学 目标 1、分析诗歌内容,把握作者情感。 2、掌握诗歌表现手法。 3、品评诗人形象。 教学 重点 分析诗歌内容,......

《短歌行》说课稿

(这节展示课的 目的和意义)③由两位学生主持展开 步骤二:课内展示(分两部分展示, 基本上由学生组织完成) 第一部分: ①学生展示曹操诗作《短歌行》的 配乐朗诵(抽查一到两个组) ②教师简单归纳小结,并播放《短 歌行》的名人朗诵,......

送杜少府之任蜀州导入学案

《送杜少府之任蜀州》由王勃创作，被选入《唐诗三百首》，这是一首著名的送别诗。【学习目标】1 认识“蜀、阙、辅、涯”等生字。2 有感情朗读、背诵这首诗，大体把握诗意。3 感受这首送别诗所表达的人生态度，体会朋友之间深厚的友情。一、自主学习(一)文学常识学法指导：搜集王勃的资料，
2021-11-16 07:00:35

唐诗 行路难(三首全)

《行路难》三首由李白创作，被选入《唐诗三百首》，这三首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，具有独特的艺术魅力。【《行路难·其一》原文】《行路难·其一》作者：李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾
2021-11-16 07:00:35

杜甫唐诗兵车行

《兵车行》是唐代大诗人杜甫的名篇，它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，具有深刻的思想内容。《兵车行》作者：杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田
2021-11-16 07:00:35

普希金抒情诗选 名句

普希金每首诗的基本情感，就其自身而言，都是优美的、精致的、娴熟的，出自他抒情诗的名句更是不少。普希金抒情诗选1 致大海再见吧，自由的元素!最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。我全
2021-11-14 07:00:37

唐诗《游子吟》解释

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首五言诗作情深意切，一经面世，立刻广为传诵，引起古今无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。这句诗出自《游子吟》。游子吟作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖
2021-11-14 07:00:37

宋词李清照争渡争渡

“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”出自诗人李清照的著名诗《如梦令·常记溪亭日暮》，大家是否知道相关的意思?如梦令·常记溪亭日暮宋代：李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。译文曾记得一次溪亭饮酒到日暮，喝得
2021-11-13 07:00:37

“诗仙”李白

李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。篆字是我国一种古老的书体，具有“原生态”的特征,也是所有书法的源头。篆书的基本特点是因形立意，如马、羊、象等字。我们
2021-11-12 07:00:37

唐诗 送杜少府之任蜀州

《送杜少府之任蜀州》由王勃创作，这首诗主要写的是什么内容?《送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【注解】1、本文选自《王子安集》(《四部丛刊》本)。2、少府：官名。3、之：到，往。4、蜀州：现在四川崇州。也作蜀川
2021-11-11 07:00:38

和晋陵陆丞相早春游望 唐诗

《和晋陵陆丞相早春游望》这是一首和诗，原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。《和晋陵陆丞相早春游望》作者：杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。【注解】①和：指用诗应答。晋陵：现江苏省常州市。②宦游人：离家作官的人。③物候：指自然界的气象和季
2021-11-11 07:00:38

宋之问的唐诗题大庾岭北驿

《题大庾岭北驿》由宋之问创作，该诗是作者流放钦州途经大庚岭时所作。《题大庾岭北驿》作者：宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。【注解】大庾岭：在今江西省大庾县南，为五岭之一。北驿：大庾岭北面的驿站。阳月：阴历十月。至此回：相传北雁南飞对
2021-11-11 07:00:38

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