访兰课件
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访兰课文主要内容

贾平凹的散文——《访兰》，内容写道：父亲和我去访兰，欣赏野外的兰花父亲告诉了我做人的道理：人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人是不会给社会有贡献的。”下面我们来看看访兰课文主要内容，欢迎阅读。　　父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培；
2020-11-20 07:00:38

访兰课文探究感悟

探究　　1、课文一开始写父亲不再带回来那些野生野长的兰草了有什么作用呢？　　这样的设置既激起了读者的兴趣,又使行文生出跌宕,并为下文访兰伏笔蓄势。在接下来写访兰的经过中,作者浓墨重彩地描写兰花的生长环境,衬托了兰草的高雅脱俗,为后文赞美野兰作铺垫。文章还通过父子对话,将野生兰草与栽培兰草进行对比,肯
2020-02-10 07:01:25

访兰教学课件_图文

访兰教学课件访兰教学课件 文章或写景,或抒情,或问答,丝丝入扣,娓娓叙来。作者把...

《访兰》说课稿

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西师大版小学六年级下册语文课件:《访兰》_图文

西师大版小学六年级下册语文课件:《访兰》【导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。课件是 根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计 等环节,巧设课件,激发兴趣......

访兰教学设计

出示学习目标 PPT 4、下面我们来学习课文。 请看课题。读。再读。 读了课题,你想从文中了解什么? (谁去访兰?为什么他们要去访兰?到哪去访?访到了什么?结果怎样?明明是观赏,作者 为什么说“访兰”?) 二、初读感知 1、、带着......

访兰教学设计(1)

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19访兰教学文档_图文

西师版六(下)语文导学案 19 访兰(第一课时) 编写人:侣俸小学 刘红 审核人: 教学内容:访兰 学习目标 1、我会掌握本课生字词,摘抄好词佳句。 2、我会了解家兰与野兰的不同特点。 西师版六(下)语文导学案 19 访兰(第一课时)......

西师大版六年级语文下册《访兰》教学设计_图文

揭示课题(PPT 出示课题)。 学生齐读课题,教师板书课题。 介绍作者。 引导学生从课题产生质疑 为什么用“访”而不用“赏”? “我”是如何访兰的? 设计意图:此环节重在打开学生话匣,认识何谓“君子”,为后文学习蓄势; 质疑课题,旨在......

西南师大版六年级语文下册《五单元 19 访兰》教案_13

教学难点:体会父亲带“我”访兰的目的。 教学准备:教学课件。 教学过程: 一、谈话激趣,导入新课。 1、兰花风姿素雅,其幽香清远、神清韵高的品质,总是让人难以忘怀。今 天这节课,我们继续随贾平凹一起《访兰》。齐读课题。 2、你......

西南师大版六年级语文下册《五单元 19 访兰》教案_23

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西南师大版六年级语文下册《五单元 19 访兰》教案_0

与文本对话 用心灵感受——《访兰》教学设计 文本解读 《访兰》是贾平凹先生的作品...

西南师大版六年级语文下册《五单元 19 访兰》教案_18

教学难点:体会父亲带“我”访兰的目的。 教学准备:教学课件。 教学过程: 一、回顾交流,导入新课。 师:兰花风姿素雅,其幽香清远、神清韵高的品质,总是让人难以忘怀。今 天这节课,我们继续随贾平凹一起《访兰》。齐读课题。 师:回忆......

西南师大版六年级语文下册《五单元 19 访兰》教案_22

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西南师大版六年级语文下册《五单元 19 访兰》教案_17

5.现在大家明白课文为什么以“访兰”为题吧? (板书:以兰喻人) 设计意图:育人,这是选这篇文章的目的;学习表达,是选文具有的言语形式。此环节 让学生得意得言,体现语文课程工具性与人文性统一的特点。 六、课文回归,感悟升华 PPT ......

访兰_动物植物_PPT模板_实用文档 - 访兰

访兰_动物植物_PPT模板_实用文档。龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 访兰 作者:清幽 来源:《语文世界(初中版 )》2008 年第 10 期 父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰来培栽。几年 ......

19.《访兰》_免费下载

（2）父亲带“我”去访兰的目的是什么？　　　 以小组为单位，围绕上述问题，小...

西南师大版六年级语文下册《五单元 19 访兰》教案_10

(五)这节课,通过大家的自学与小组合作,我们知道父亲带“我”访兰的目的。除此之外,还有哪些疑问吗? 1、课文题目为什么用“访兰”而不用“赏兰”?哪一小组能告诉他。他的解答你满意吗? 课件出示(“访”有寻求的意思,对兰草的寻访......

西南师大版六年级语文下册《五单元 19 访兰》教案_20

教学准备 PPT 课件 教学过程 一、复习、质疑引入新课 1.播放《兰花草》这首歌曲。 2.同学们你们听过这首歌吗?伴着这首优美的《兰花草》我们跟 随作者贾平凹继续来访兰。(板书课题) 3.我们先来回顾一下这篇课文主要讲了什么内容......

19访兰.

19访兰._动物植物_PPT模板_实用文档。19 19 访兰教材简析课文写了父亲...

19访兰

19、访兰 教学目标 1、自学本课生字词。 ...

访兰

学校： 赵德营三中 班级： 六年级 小组： 姓名： 《访兰》学案 “兰”，指兰花。“访”，有寻求的意思，用“访”字，把兰草人格化。兰花是花中四君子之一，它绰约多姿、幽香清远、神静韵高，给人以美的享受。...

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历 史上的改革(下)&rdq
2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统
2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld
2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…
2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观
2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq
2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一 导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&
2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣
2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺
2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，
2021-10-30 07:00:38

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