归园田居教案设计
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归园田居教学方案设计

【三维目标】　　1、知识与技能：　　⑴ 了解陶渊明的田园诗的特点。　　⑵ 会分析诗歌的情感;能简单分析诗歌的炼字。　　2、过程与方法：　　⑴ 通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。　　⑵ 指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如意象、意境的分析等。　　3、情感态度与价值观：　　品味《归园田居》中陶渊明的情
2021-06-01 07:01:09

《归园田居》的教案

教学目标　　知识和能力目标　　1、掌握生字词，能够流畅、有感情地朗读、背诵诗歌。　　2、体味诗歌的内涵　　过程和方法目标　　1、通过反复朗读，让学生体会诗歌特有的节奏及韵律，同时在反复诵读中理解诗意，感悟诗境。　　2、分析诗中的景物描写，体味情景交融的意境，赏析作品的意境美。　　情感态度和价值观目标
2021-04-03 07:00:34

归园田居的语文教案

语文学科包含着其它学科无法相比的美育因素,这种性质决定语文必须成为审美教育的主阵地,以培养和提高学生的审美理想、审美观念、审美能力，以及按照美的规律来塑造自身和投身实践的能力。　　多媒体计算机教学,声像文结合,让语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态，并打破教
2021-04-01 07:00:34

归园田居其一教案设计

教学目标：　　1、解读田园风光构成的意境。　　2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。　　3、简单了解陶诗的艺术风格。　　教学重点、难点：　　理解作者反抗黑暗，辞官归田，不和当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。　　课时安排：　　1课时　　教学过程：
2020-05-24 07:00:56

归园田居的教案设计

一、【学情分析】　　通过问卷调查发现学生在理解与鉴赏本诗方面存在着以下问题：　　1、大部分学生都能够对照注释，理解诗歌，但是理解流于表面，即只能够回答诗歌抒发的作者的思想感情。　　2、即使是思想感情，很多学生流于概念化的理解，即厌恶官场、渴望回归田园等已有的阅读经验以及教材上的阅读提示。　　3、很多
2020-03-02 07:03:29

《归园田居》教学课程设计

教学目的：　　1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌　　2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情　　3、 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，　　提高学生的想象能力和鉴赏能力　　教学重难点：　　通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣
2018-02-28 08:02:40

归园田居教学设计范文

《归园田居》教学设计　　陶渊明的《归园田居》是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。　　一、设计意图　　教学古代诗歌，一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲 写作特点。本教学设计意在打破这样的程式，利用多媒体创设声情并茂、
2017-08-24 19:02:40

归园田居教学设计

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《归园田居(其一)》公开课教案设计

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《归园田居》教案教学设计

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归园田居三教案设计_图文

归园田居三教案设计归园田居三教案设计 为了让学生理解作者辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合 污,热爱田园生活的精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的意志,下面 为大家分享了归园田居三的教案设计,一起 ......

《归园田居·其一》教案设计_图文

请学生用自己的话赏析这几句诗, 看诗人为我们描绘了一幅怎样的画面如何来描绘的 景语:12 下一页 《归园田居·其一》教案设计意象方宅、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣(以动衬静) 意境优美、空旷、恬静、祥和、清新 情......

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《归园田居》教学设计 教案教学设计

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《归园田居》课程教学设计

《归园田居》课程教学设计《归园田居(其一)》教学设计学习目标: 1、在充分预习的...

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《归园田居》的教学设计 茶陵一中 陈娇娇 教材概述：本课文是人教版必修2第二...

归园田居其三教案设计_图文

归园田居其三教案设计_语文_高中教育_教育专区。《归园田居(其三)》教学设计一.教学设想 教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。本教学设计意在打破这样的程式,利用多媒体创设声情并茂、视听结合的教学情......

《归园田居》教学设计

《归园田居》教学设计 陶渊明的《归园田居》是高中二年级语文课本中的内容。 以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程 图四个方面谈谈本课的教学设计。 一、设计意图 教学古代诗歌,一般的程式是 ......

《归园田居》其一教学设计

《归园田居》其一教学设计 教学目标 1、感受诗人对自由、闲适的田园生活的热爱,体...

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《归园田居其一》教学设计

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《归园田居》教学设计2

《归园田居》教学设计 2 一、导入: 我们初中的时候,学习过一篇《桃花园记》,作...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l
2021-11-18 07:00:37

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