郭沫若诗两首

郭沫若改诗

郭沫若，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。东坡居士曾居此，朝夕常思返蜀山。深幸我来千载后，欣看质变数年间。胶源浩荡森林海，香韵芬芳极乐园。三面红旗昭耀下，天涯无处不奇观。此诗为郭沫若先生1961年来琼考察时所题手迹原作。郭老在发表

2021-11-03 07:00:37

郭沫若给斯大林的祝寿诗《我向你高呼万岁》

郭沫若给斯大林的祝寿诗《我向你高呼万岁》主要是什么内容?从中可以看出什么吗?《我向你高呼万岁》郭沫若斯大林大元帅，你全人类的解放者，今天是你的七十寿辰，我向你高呼万岁!一个人要活到七十岁，甚至一百岁，本来并不算得是什么稀罕的事。一个人假使无益于人而且有害，那就让他活到十七岁也未免太多。但你，全人类的

2021-09-14 07:00:36

诗两首郭沫若教学反思

导语：《郭沫若诗两首》将明星比作街灯。点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。街灯则是平常的景象，离我们很近，几乎随处可见。下面小编给大家分享7则关于郭沫若诗两首的教学反思。　　《郭沫若诗两首》教学反思范例一　　在教学过程的课外延伸这一环节，引导学生在理解诗歌联想、想象手法运用的基础上

2021-06-13 07:00:38

郭沫若诗两首精品教学设计

郭沫若诗两首　　【学习目标】　　1、培养联想和想像能力。　　2、引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。　　3、领略这两首诗所表现的意境美、韵律美和情感美。　　【学习重点】讲清联想和想象的知识，培养联想和想象的能力。　　【学习难点】对联想和想象的区分。　　【知识链接】　　1、走近作者

2021-06-10 07:00:51

郭沫若诗两首教学设计范文

【学习目标】　　1、培养联想和想像能力。　　2、引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。　　3、领略这两首诗所表现的意境美、韵律美和情感美。　　【学习重点】讲清联想和想象的知识，培养联想和想象的能力。　　【学习难点】对联想和想象的区分。　　【知识链接】　　1、走近作者　　郭沫若(18

2021-06-09 07:00:33

郭沫若诗两首教学设计

教材分析：　　《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》，它们都短小、精粹，清新、优美，适合训练和培养学生的想像力，激发学生的追求理想、追求美的愿望。它们的结构、手法和情调都颇为类似，可以进行比较。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表

2021-06-09 07:00:33

郭沫若爱情诗精选

郭沫若，出生于四川省乐山县铜河沙湾，在日本九州帝国大学毕业，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一，以下是小编整理的郭沫若爱情诗精选，欢迎阅读！　　《晨安》　　晨安!常动不息的大海呀!　　晨安!明迷恍惚的旭光呀!　　晨安!诗一样涌着的白云呀!　　晨安!平匀明直的丝雨呀!诗语呀!　　晨安!情热一样燃着的

2021-04-24 07:00:38

郭沫若现代诗诗集大全

郭沫若是中国现代著名学者、文学家、历史学家、古文字学家、社会活动家。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的郭沫若现代诗诗集大全，希望大家喜欢。　　郭沫若现代诗诗集：天狗　　一　　我是一条天狗呀！　　我把月来吞了，　　我把日来吞了，　　我把一切的星球来吞了，　　我把全宇宙来吞了。　　我便是我了！

2021-03-15 07:00:34

天狗郭沫若的诗

《天狗》，主要通过天狗形象的塑造，抒发了作者否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。下面小编收集了这首诗的原文及赏析，供大家阅读。　　诗歌原文　　我是一条天狗呀！　　我把月来吞了，　　我把日来吞了，　　我把一切的星球来吞了，

2021-03-07 07:00:57

郭沫若的诗天狗

《天狗》是《女神》中的一首有代表性的诗篇，是出自郭沫若笔下的。下面是关于郭沫若的诗天狗的内容，欢迎阅读！　　天狗　　一　　我是一条天狗呀！我把月来吞了，　　我把日来吞了，　　我把一切的星球来吞了，　　我把全宇宙来吞了。　　我便是我了！　　二　　我是月底光，我是日底光，　　我是一切星球底光，　　我是

2021-03-05 07:00:44

郭沫若写诗帮同学名人故事精选

郭沫若是我国卓越的无产阶级文化战士。他于1892年生于四川乐山绥山毓秀，沫水钟灵的古镇——沙湾。　　郭沫若四岁半便进绥山馆读书，在这里度过了八个春秋。郭沫若在私塾先生的训导下，读《唐诗三百首》、《千家诗》等许多古书。因此，他不到七岁，就已能写出满不错的对联和诗词。　　郭沫若在少年时代就十分同情家庭困

2021-02-18 07:00:34

郭沫若诗两首阅读训练题与答案

一、语言积累　　1 给下列加点的字注音。　　缥缈( ) 笼罩( ) 鲛人( ) 疏星( )　　2 请用下列词语造句。　　缥缈：____________________________ 。　　笼罩：____________________________。　　3 理解下列加粗词语的表达作用。　　①笼罩

2021-02-06 07:00:38

郭沫若诗两首解读

《郭沫若诗两首》。郭沫若 (1892～1978) 原名郭开贞。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家，马克思主义历史学家和古文字学家。历史话剧：《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《蔡文姬》《武则天》等，另还写有诗集《战声》《蜩螗集》《女神》，历史论著《甲申三百年祭》《青铜时代》等。学术论著《

2021-01-26 07:00:35

郭沫若的茶诗茶情是怎样的

郭沫若在11岁时就有“闲钓茶溪水，临风诵我诗”的句子。在1940年，与友人游重庆北温泉缙云山，所作赠诗中，也以茶来表达自己的感情。诗曰：　　豪气千盅酒，　　锦心一弹花。　　缙云存古寺，　　曾与共甘茶。　　1959年2月,郭沫若陪外宾到杭州, 在登孤山、六和塔和花港观鱼后，来到虎跑，他以诗纪游，这

2021-01-25 07:00:34

课文《诗两首》的词语解析

一、《雨巷》　　１、能否将第四节她飘过／像梦一般的，／像梦一般的凄婉迷茫中的飘字改为走字？为什么？　　不能。因为这个姑娘不是真实存在的，是作者想像出来的，想像中的人物是没有重量的；且飘字与后面的梦字构成了最佳组合。总之，飘字生动地描写出了诗人幻想中的丁香姑娘飘忽朦胧的特点。所以，诗中有三处用飘字描写

2020-06-21 07:00:33

诗两首课文简介

第一首　　我爱这土地　　艾青　　假如我是一只鸟，　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：　　这被暴风雨所打击着的土地，　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，　　这无止息地吹刮着的激怒的风，　　和那来自林间的无比温柔的黎明……　　——然后我死了，　　连羽毛也腐烂在土地里面。　　为什么我的眼里常含泪水？　　因为我对这

2020-04-01 07:00:53

优秀爱情诗两首

一，命里一曲不沉的舟　　你我相识在　　情窦初开的小舟　　你倒坐着划桨　　我用长竿撑舟　　你我同心合力　　小舟飘飘悠悠　　你说：倒行逆施　　小舟不是也在走　　一缕春风吹过　　撩拨我的秀发　　岸上琴声悠悠　　你我分手在　　感情成熟的小舟　　你面朝前方划桨　　我依旧用长竿撑舟　　你说：倒行逆施小舟就会随波

2020-03-26 07:01:16

经典爱情诗两首

一天苍苍，雁何方　　无边的荒原　　你我肩并着肩　　身后是高山　　面前是大河　　四周是狼烟　　忧郁的眼里没有眼泪　　你说，你的泪已干　　茫茫人海，你找不到　　属于自己的菜园　　我想告诉你　　我们之间情深缘浅　　缘一旦深起来　　就会变成长满枯草的荒原　　你低下头看看自己的脚　　你抬头看看远飞的孤雁

2020-03-23 07:01:00

爱情诗两首分享

《女人的愿望》　　终于有一天　　从你背孩子的背影上　　我看到了　　女人的自豪　　终于有一天　　从你那　　深井般的眸子里　　我寻到了女人的愿望　　你　　望着夜空数星星　　黎明，背起你如山的重望　　把你　　乳汁喂大的世界　　延长，延长——　　《银河两边》　　书堆边流走了　　和你约会的时间　　窗外　　你回

2020-01-26 07:03:27

再别康桥现代诗诗两首再别康桥导学案

【学习目标】　　1、通过诵读，了解诗中的意象　　2、感受诗歌的独特意境，培养学生的审美情趣　　3、通过咀嚼、吟诵，学会鉴赏现代诗歌的“意象美”　　【学习方法】　　以诵读为主，反复朗诵鉴赏诗之美。　　【导学过程】　　一、导入　　迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别而已矣!

2020-01-13 07:02:55

《郭沫若诗两首》_图文

27《郭沫若诗两首》学校:双石铺中学版本:人教版年级:七年级科目:语文主备人:徐淑惠备课组长:鲁艳萍审核: 班级组名姓名【课题】郭沫若诗两首【教学目标】 (一)知识与过程:培养联想和想像能力。 (二)能力与方法:......

郭沫若诗两首_语文_高中教育_教育专区 - 郭沫若诗两首

教学设计示例一郭沫若诗两首教学过程天上的街市一、导入新课。星空以其无比...

26郭沫若诗两首_图文

26郭沫若诗两首_语文_初中教育_教育专区。《郭沫若诗两首》导学案主备人:李莉...

《郭沫若诗两首》

课题：《郭沫若诗两首》主备教师：组长签字：授课时间：学习目标：① 有...

郭沫若诗两首课文及知识点

郭沫若诗两首课文及知识点天上的街市远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。天...

27 郭沫若诗两首课文原文

27 郭沫若诗两首课文原文天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明...

郭沫若诗两首_图文

轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案课题郭沫若诗两首备课时间 12 月 ...

27-郭沫若诗两首-课文原文_图文

27-郭沫若诗两首-课文原文 27 郭沫若诗两首课文原文天上的街市远远的街...

《郭沫若诗两首》 8

《郭沫若诗两首》 8 教学设计(A) 适当介绍联想和想象,引导学生体会联想和想象...

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郭沫若诗两首第 27 课郭沫若诗两首教案(人教版七年级上) 教学目标 ①有感情地...

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《郭沫若诗两首》 1、天上的街市一、导入你们喜欢在晚上看星星吗?看见星星你们...

郭沫若诗两首

27、《郭沫若诗两首》教案主备课人：高芳备课时间：2012-11-26 ...

《郭沫若诗两首》 5

《郭沫若诗两首》 5_语文_初中教育_教育专区。《郭沫若诗两首》 5 一、教学目...

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27 郭沫若诗两首【教学目标】一、领悟诗情,理解诗意。二、学习理解联想和想像...

郭沫若诗两首_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 郭沫若诗两首

郭沫若诗两首一、教学目标 ① 有感情地朗读并背诵这两首诗。 ② 了解这两首诗的写...

《郭沫若诗两首》 7

《郭沫若诗两首》 7 教材分析: 这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作,当时他的作品...

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郭沫若诗两首· 检测题一、积累运用 1.给下列加粗的字注音。缥缈陈列闲游...

郭沫若诗两首

郭沫若诗两首天上的街市教学目标一、领悟诗情，理解诗意。　二、学习理解联想和...

《郭沫若诗两首》 6

《郭沫若诗两首》 6 天上的街市教学过程一、导入新课。星空以其无比的广阔和...

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竭诚为您提供优质文档/双击可除郭沫若诗两首教学设计示例二天上的街市一、教...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

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