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老人与海鸥第一课时教学教案示例

【教学内容】  人教版小学语文第十一册《老人与海鸥》第一教时。  【教学目标】  1、学习课文第1到13节,体会人鸥间真挚的情感。  2、学习褪色、撮起、抑扬顿挫、亲昵等词语,并学会用抑扬顿挫说话。  3、体会人与动物应该和谐相处,学习老人保护动物的高贵品质。  【教学预设】  一、谈话导入,初步认
2021-06-02 07:00:51

老人与海鸥语文教案教学设计

教学目标  1 认识课文的8个生字,能正确地读词。  2 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。  3 品味感悟课文的优美语言,感受人与鸟的浓浓亲情。  4 提高学生的审美能力,培养他们的语感。  5 在充分阅读课文的基础上,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。
2021-05-31 07:00:38

《老人与海》公开课教学设计

课文分析:  课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久
2021-05-18 07:01:07

《老人与海》教学教案反思

《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民,在海上三天两夜捕鱼的经历”,因其故事的完整性,震撼性,寓言性,人文性,使我初读、深读后受到感染和感动,那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子,都激发也激励着我去深入挖掘人物形象
2021-05-06 07:00:39

关于老人与海鸥的教学教案

【教学目标】  1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。  【教学重点】  练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作
2021-04-22 07:02:15

老人与海教学教案

【学习目标】  1、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。  2、通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点,揣摩本文的哲理和象征意味。  3、培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。  【重点、难点】  深入课文,抓住重点词句理解文章,培养不屈服于命运,凭着勇
2021-04-10 07:00:36

语文教案老人与海鸥教学模板

【教学目标】  1、学习8个生字,正确读写8个生字新词。  2、练习用较快的速度阅读课文,把握课文的主要内容。  3、抓住课文的重点词句,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  4、学习作者是如何把人与动物之间的感情写得真实、写具体的。  【教学过程】  第一课时  一、导入新课  二、初读课文,整体感知
2021-03-28 07:00:38

《老人与海鸥》教案教学设计参考阅读

【设计理念】  本设计以人为本,以读为本,引导学生进行个性化阅读,在阅读体验中感悟文本,使学生“在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生走进自主探究的境界,使学生感受人与动物的亲情,感悟大自然的
2021-03-06 07:00:38

老人与海教案教学设计

【教材分析】  课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老
2021-03-03 07:00:49

《老人与海》的教学教案设计

《老人与海》的教学教案设计  【课型】  专题课──探寻《老人与海》的精神世界。  【学习方法】  在教师指导下阅读原著,查阅作者海明威的个人经历以及他的文学创作理论。实践自主、合作、探究的学习方式。  【情知能力培养目标】  1、理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格,学习他坚强的意志和永不打垮的精神。
2021-02-26 07:00:35

老人与海鸥教学设计教案参考

【教学目标】  1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。  【教学重点】  练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作
2021-02-18 07:00:34

课文老人与海的教学教案

【教学要求】  1、学会本课字词,能正确读写。  2、有感情地读课文,感受老人与海鸥之间的深厚感情。  3、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,体会揣摩作者如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。  【教学重点】  联系较快的速度阅读课文,抓住摘写老人神态、动作、语言和摘写海鸥动作的语句。体会其中蕴含的
2021-02-15 07:00:38

教学设计教案:老人与海

【教学目标】  1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。  【教学重点】  练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作
2021-02-05 07:00:33

《老人与海鸥》教案教学设计

【设计理念】  课文讲述了一个感人的故事,结构清晰,语言优美,情感丰富。教学时应指导学生练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,引导学生抓住描写老人神态、动作、语言以及描写海鸥的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。  【教学目标】  1、学会课文8个生
2021-01-26 07:00:35

老人与海教学设计教案

教学目标  1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。  教学重点:  练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如
2021-01-19 07:00:34

《老人与海鸥》教学教案设计

【设计理念】  本设计以人为本,以读为本,引导学生进行个性化阅读,在阅读体验中感悟文本,使学生“在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生走进自主探究的境界,使学生感受人与动物的亲情,感悟大自然的
2020-12-24 07:00:36

《老人与海鸥》的教学教案设计

《老人与海鸥》的教学教案设计  【教学目标】  1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。  2、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  3、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
2020-11-05 07:00:43

《老人与海鸥》第一课时教案

【设计理念】  以读为主,读写结合。  【教学目标】  1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。  【教学重点、难点】  练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动
2020-10-07 07:00:44

《老人与海鸥》语文教案设计

【教学目标】  1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。  【教学重点】  练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作
2020-10-06 07:00:39

《老人与海鸥》说课教案

教材分析:  本单元以“人与动物和谐相处”为专题,单元读写训练重点是体会课文表达的感情,揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。本单元编排了四篇课文,本课是第一篇课文,这篇课文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例以及老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、
2020-09-25 07:01:01

老人与海鸥公开课教案

老人与海鸥公开课教案_语文_小学教育_教育专区。六年级语文公开课教案 《老人与海...

老人与海鸥公开课教案_图文

教学重点: 了解课文主要内容, 人教版语文六年级上册 21《老人与海鸥》教学设计 (第一课时) 教学目标: 1.认识本课生字新词,理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。 2.读通课文,了解课文主要内容。 3.学习课文第一部分,体会老人......

老人与海鸥教案公开课_图文

公开课教案 教学设计 21 老人与海鸥 来宾街道新田小学蔡雪飞 教学目标: 1、在具体情境中理解“褪色”、“亲昵”、“抑扬顿挫”等词语的 意思。 2、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、学习如何把人与动物之间真挚感......

《老人与海鸥》优质课教学设计

《老人与海鸥》教学设计高平十三小:刘秀霞 学习目标: 1.学会本课的生字新词。 ...

《老人与海鸥》教学设计公开课_图文

《老人与海鸥》教学设计 房县大木小学 薛源源 教学目标 1、 正确认读课文中的生字、词。 2、 有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、 抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具......

部编版小学语文《老人与海鸥》公开课教案

部编版小学语文《老人与海鸥》公开课教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《老人与海鸥》教学设计 【教学目标】 1.有感情地朗读课文,感受海鸥对老人令人震撼的情。 2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何通过细节描写 和合理......

老人与海鸥教学设计(省级公开课教学设计)_图文

老人与海鸥教学设计(省级公开课教学设计)_语文_小学教育_教育专区。-- 老人与海鸥教学设计第二课时汤神庙中心小学 张永慧 教学目标: 1、有感情地朗读课文,感受老人于海鸥的浓浓亲情。 2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,揣摩作者是......

小学六年级语文上册老人与海鸥公开课优质课教学设计教案_图文

从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来 人教版六年级《老人与海鸥》的教学设计 [教材分析] 《老人与海鸥》一课讲述了一个非常感人的故事。十多年前,老人在翠湖湖畔偶遇 一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了......

老人与海鸥教学设计省级公开课教学设计

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老人与海鸥教学设计(省级公开课教学设计)(汇编)

老人与海鸥教学设计(省级公开课教学设计)(汇编)_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。精品文档老人与海鸥教学设计第二课时汤神庙中心小学 张永慧 教学目标: 1、有感情地朗读课文,感受老人于海鸥的浓浓亲情。 2、抓住课文的重点词句,体会句子的......

小学六年级语文上册老人与海鸥公开课优质课教学设计教案精品_图文

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《老人与海鸥》公开课教案教学目标: 1、学习 8 个生字,正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、 吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句,体会......

小学六年级语文上册老人与海鸥优质课教学设计教案精品_图文

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(最新省公开课教案)六年级语文上册《老人与海鸥》导学案_图文

六年级上册《老人与海鸥》导学案【设计理念】本设计以人为本, 以读为本,引导学生进...

优质课《老人与海鸥》评课稿

这样做细做足 的个性化品味朗读体验,使教学目标落实到位。在陈老师的 引领下一个爱海鸥胜似亲人,与海鸥亲密无间的高大的老人 形象异常丰满。 老人与海鸥之间感人的故事在他们师生间默契地演绎 着…… ......

最新语文A版小学语文四年级下册公开课教学设计老人和海鸥的故事1

教学重点: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习,领悟老人与海鸥之间的深情厚谊,充分感 老人和海鸥的故事 教学目标: 1.读通课文,读准字音,能独立完成识字、写字任务。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习,领悟......

《老人与海鸥》教学反思

《老人与海鸥》教学反思《老人与海鸥》教学反思 作为一名人民教师,我们需要很强的教学能力,通过教学反 思可以有效提升自己的课堂经验,那要怎么写好教学反思呢?以 下是我们精心整理的《老人与海鸥》教学反思,欢迎大家分享。 《老人与海鸥......

《老人与海鸥》的教学反思_图文

《老人与海鸥》的教学反思《老人与海鸥》的教学反思范文 上完《老人与海鸥》一课,我的心情久久不能平静,不仅仅因为 文中那感天动地的场面,更重要的是在我教学时的处处得失,让我不 停的咀嚼着,回味着。 本 ......

老人与海鸥教学反思

老人与海鸥教学反思_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。教学反思 《老人与海鸥》第一课时教学反思《老人与海鸥》 一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。 这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示 了......

老人与海鸥

第二课时(公开课上课内容) 教学目标: 1:研读课文,感受老人与海鸥之间的深厚情谊 2:通过对重点词句的剖析理解,体会老人与海鸥的深情 3:有感情的朗读课文,体会人与动物之间的真情,感受人与动物之间的如亲人一般的感情 教学重难点: 通过......

沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现,那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音,要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力,不该有力时不要太用力。《北国风光,千里冰封,万里雪飘。》望长城内外,惟余莽莽; 大河
2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次,第一层次写泛游之前的活动,包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐,既隐伏着游兴,又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代:苏轼是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱, 人影在地,仰见明月,顾而乐
2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴:色、受、想、行、识,其中第一蕴包括身,后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看,五蕴并不是实有的东西,只是因为众生太在乎自我,自私自利,所以有了五蕴的生命,而造种种恶业。身而为人,生活在这个世界上,权利与义务是并行的,任何人都不可能只享受权利,却不尽任何义务。然而在今天这个社会,许多人
2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实,发自肺腑,可见其征服人心的艺术力量。师:《桃花源记》我们已经学过,现在老师向你们请教两个问题,第一,文中的桃花源是个什么样的地方?生1:是一个没有剥削,没有压迫,与世隔绝的地方。生2:是一个人人平等,百姓丰衣足食,热情淳朴的地方。生3:是一个景色优美,让人留连忘返的
2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局,反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争,暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围:1、结合屈原两次被贬的原因及经过,突现其才华和正直的品格:屈原“入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯”,有旷世之才,却被小
2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索,为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫,人人安居乐业,彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力:1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作,全诗是诉述相思之苦,以秋声秋景起兴,写男思女。《长相思·其一》作者:李白长相思,在长安。络纬秋啼金井阑,微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹。美人如花隔云端,上有青冥之高天,下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦,梦魂不到关山难。长相思,摧心
2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝,越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼,辨证施治,常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》,简称“内经”,是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》,成书约在秦汉时期,即公元前2世纪左右。
2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂,再现了亿万年前的神奇景象,赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗 化石吟通篇采用拟人的写作手法 第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的
2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍:愿友人平安,情谊到永远;愿家人平安,幸福到永远;愿爱人平安,快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一:幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重,幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强,什么都想看一看、摸一摸、试一试,然而幼儿的生活经验有限,他们经常在生活中会有一
2021-11-12 07:00:37

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