木兰诗教学设计

木兰诗的内容

都学过木兰诗吧，下面要为大家分享的就是木兰诗的内容，希望你会喜欢！　　木兰诗　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻通：唯)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。(惟闻通：

2021-03-02 07:00:43

木兰诗的意思

大家对于木兰诗想必都了解了，那么木兰诗的意思是怎样的呢？下面就和小编一起来看看吧。　　译文　　叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征

2021-01-16 07:00:32

木兰诗的教学效果分析

《木兰诗》是一首脍炙人口的经典民歌,可圈可点之处实在太多,课堂教学不可能面面俱到。那么《木兰诗》的课堂效果如何?　　《木兰诗》是新课标七年级语文（下）第二单元的一篇乐府诗，这首诗一直在初中语文教材中，因为它有着独到的人文艺术价值，诗歌内容对于现在的许多成年人来说，耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰

2021-01-10 07:00:35

木兰诗教学实录

木兰诗教学实录　　【教学目的】　　1、通过朗读感知诗歌的美。　　2、了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力。　　【教学设想】　　1、教学重难点：　　⑴ 通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。　　⑵ 品味诗情，有感情地朗读。　　2、课时安排：　　一课时(40分钟)。　　【教学步

2020-12-28 07:00:34

关于木兰诗的题目

《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。　　《木兰诗》练习题　　[基础巩固]　　1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。　　机杼（）鞍鞯（）

2020-11-29 07:00:44

木兰诗怎么分段

花木兰代夫从军的故事，让我们津津乐道，下面是小编整理的木兰诗怎么分段，欢迎阅读。　　第一段(1-8行)说的是木兰得知征兵消息后权衡再三，只能由己替父从军;　　从木兰停机叹息引出母女对话，表明木兰代父从军的缘由，从中看出木兰深明大义，既体贴父亲年老无力从军的困难，又考虑到天子征兵是保卫国家的大计，于是

2020-09-12 07:00:51

木兰诗教学后记

《木兰诗》是南北朝时期流传于我国北方的一首乐府民歌，写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味。上好这一堂课，不能只停留于文言讲授，关键在于怎样让诗歌教学真正成为引领学生欣赏古典文学，提升古典文学的修养。

2020-08-27 07:00:34

木兰诗的句式

导语：《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，以下是木兰诗的句式，希望采纳！　　木兰诗的句式　　１、问女何所思，问女何所忆。　　这两句是复沓句。复沓句与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但

2020-08-07 07:00:35

木兰诗教学导入

下面是小编整理的木兰诗教学导入，欢迎阅读。　　一、导入：　　课前师生共同欣赏豫剧《谁说女子不如男》　　师：这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的故事，你知道吗?　　生1：花木兰的故事。　　生2：花木兰代父从军的故事。　　师：故事的主人公花木兰就诞生于一千多年前南北朝的乐府

2020-07-28 07:00:43

木兰诗里的对偶句

导语：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然，要两面对称不能多字也不能少字。下面是由小编为你整理的木兰诗里的对偶句，欢迎大家阅读。　　《木兰诗》中对偶相对比较工整的，有:　　朔气传金柝，寒光照铁衣。　　将军百战死，壮士十年归。　　策勋十二转，

2020-07-07 07:00:37

木兰诗教学实录

木兰诗大家知道怎么教学吗？老师们，以下是小编分享的木兰诗教学实录，欢迎阅读参考！　　师：上课。　　（师生问好。）　　师：下面老师给同学们朗诵一首诗：　　走在一首被选入中学语文教材的南北朝时期的民歌里　　你是历代女子效法的榜样　　走进豫剧大师常香玉演唱的人人喝彩的戏文中　　你是所有男子钦佩的女将　　你

2020-06-17 07:00:31

木兰诗互文教学板书

《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。小编收集了木兰诗互文教学板书，欢迎阅读。　　【教学设想】　　前面已经说过，初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。这首诗尽管长达330字，也要当堂背下来。当堂能背，而且背得准确无误，是教学成功的主要标志。

2020-05-25 07:01:00

新木兰诗大全

新木兰诗一　　唧唧复唧唧，木兰抚筝琴。不闻绕梁音，惟闻子叹息。　　问子何所思，问子何所忆。子亦无所思，子亦无所忆。昨夜见红帖，可汗纳宫女。诏书十二卷，卷卷有娘名。阿娘无大女，木兰无阿姊。愿为市衣裙，从此替娘去。　　东市买红妆，西市买花黄，南市买胭脂，北市买裙装。旦辞爷娘去，暮宿倒座房。不闻爷娘唤子声

2020-05-20 07:00:56

木兰诗的主旨

木兰诗是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。下面是小编为大家提供的关于木兰诗的主旨，内容如下：　　主旨：　　这首诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰

2020-05-14 07:00:49

木兰诗语文教学实录

教材分析　　《木兰诗》是新课标七年级语文（下）第二单元的一篇乐府诗，这首诗一直在初中语文教材中，因为它有着独到的人文艺术价值，诗歌内容对于现在的许多成年人来说，耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象，木兰是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英雄，在祖国需要的时候，她挺身而出，代父从

2020-05-02 07:00:49

木兰诗的教学

教学目标：　　1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。　　2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　3．培养学生独立研究、合作探究的能力。　　教学重点、难点：　　理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。　　教学方法：情境教学法、

2020-04-29 07:00:49

《木兰诗》教学实录

教学方案　　【教学目的】　　1．通过朗读感知诗歌的美。　　2．了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力。　　【教学设想】　　1．教学重难点　　①通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。　　②品味诗情，有感情地朗读。　　2．课时安排：一课时(40分钟)。　　【教学步骤】　　一导入新

2020-04-28 07:00:56

关于语文木兰诗的教学实录

【教学目的】　　1、通过朗读感知诗歌的美。　　2、了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力。　　【教学设想】　　1、教学重难点：　　⑴ 通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。　　⑵ 品味诗情，有感情地朗读。　　2、课时安排：　　一课时(40分钟)。　　【教学步骤】　　一、导入新课

2020-04-20 07:01:06

木兰诗的教学方案

〖教学目的〗　　体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。　　理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　〖教学设想〗　　1、这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这

2020-04-18 07:00:51

《木兰诗》设计

教学设想：　　课型设计：讲读课　　基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。　　课时：2课时　　教学进展：　　导言：同学们都知道巾帼不让须眉这句古语吧，在中国古代历史上就有这么一位好女

2020-04-14 07:00:54

木兰诗教学设计(优秀)

教学重点:理清故事情节、把握木兰形象。教学难点: 《木兰诗》公开课教学设计杨玉...

木兰诗优秀教案

《木兰诗》教案教学目标: 1、人物赏析,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 3、学习本文详细得当的叙事方法。教学重点、难点: 1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象,并领会......

《木兰诗》教学设计详案(最新)

《木兰诗》教学设计详案(最新)_初一语文_语文_初中教育_教育专区。《木兰诗》教学设计详案一、教材分析:部编版七年级语文下册第二单元所选的四篇课文,都是表现家国情怀的作品,能够激发我们的爱国主义情感。家国情怀意味着热爱祖国的......

木兰诗教案设计

木兰诗教案设计《木兰诗》教案设计一.教学目标 (-)知识教学点 1.了解“乐府...

完整版《木兰诗》教案

3、情感、态度与价值观:理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古《木兰诗》教案文学院 1507 班钟杨苹学号:153040017 一、教学目标 1、知识与能力:反复诵读,并背诵全诗;体会本文修辞手法的表达效果。 2、过程与方法: 通过朗读、复述......

木兰诗示范课一等奖教案完整版_图文

木兰诗示范课一等奖教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《木兰诗》教案㈠教学目标 1.通过各种方式反复诵读,体会文章的节奏美和音韵美,培养语感,提高记诵能力。 2.引导学生领会故事......

木兰诗教学设计木兰诗优秀教案

木兰诗教学设计木兰诗优秀教案很多文学作品,因塑造了令人难忘的女性形象而得以永垂不朽,名存千古,北朝民歌《木兰诗》就是其中之一。此诗收入初中语文教材,如何让学生掌握这篇课文?以下是我为你整理的木兰诗教学设计,希望能帮到......

木兰诗公开课教案

标签: 初一语文| 木兰诗| 公开课|木兰诗公开课教案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。教案一.教学目标 (-)知识教学点《木兰诗》教案设计 1.了解“乐府”的有关知识。 2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 3.学习本文排比......

《木兰诗》教学设计_图文

《木兰诗》教学设计乌兰浩特市第七中学陈明明【教学目标】 1.知识与能力:积...

木兰诗教学设计

木兰诗教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。教学设计(教案) 基本信息 ...

10木兰诗教案设计(一等奖)-木兰诗教案设计一等奖

10 木兰诗教案设计(一等奖) 1.反复诵读,并背诵全诗; 2.体会本文排比、夸...

(完整版)木兰诗教案

(完整版)木兰诗教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。第 10 课《木兰诗》教案...

木兰诗教案

木兰诗教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。容漳州正兴学校 20013-2014...

木兰诗教学设计(2)_图文

木兰诗教学设计(2)_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。《木兰诗》教案教学目标: ...

木兰诗教学设计_图文

木兰诗教学设计_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区。. . 《木兰诗》教学设计教材依据...

木兰诗教案_图文

木兰诗教案【教学目标】 1.反复朗读课文,理解木兰的人物形象 2.了解本文修辞手...

《木兰诗》教学设计

皮山县教研员送教活动教学设计《木兰诗》教学设计皮山县教育局教研室郭正留一...

木兰诗教案及反思

木兰诗教案及反思教学目标: 1、反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。 2、...

七年级下册语文木兰诗教学设计

情感态度与价值观:理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国主义七年级下册语文《木兰诗》教学设计 ——— 吴琼一、教学目标知识与技能:反复诵读并背诵全诗;体会本文修辞手法的表达效果; 详略的当的叙事方法。过程与方法......

木兰诗公开课教案

一.教学目标 (-)知识教学点《木兰诗》教案设计 1.了解“乐府”得有关知识。...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

推荐文章

热门文章