木兰诗教学设计余映潮

木兰诗余映潮教学实录

《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。分享了木兰诗的教学实录，欢迎阅读！　　同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。　　点一生读课文。　　一生评议：她读的很流畅，但前

2020-09-25 07:01:01

木兰诗初一语文教学设计

一、教学目标　　知识与能力目标：　　1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。　　2、学会诵读和背诵这首古诗。　　3、培养探究能力过程和方法目标：　　诵读中讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。　　情感、态度和价值观目标：　　1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。　　2、培养主动探究

2020-04-17 07:00:53

木兰诗教案教学设计

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．，读准

2020-04-16 07:00:54

《木兰诗》设计

教学设想：　　课型设计：讲读课　　基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。　　课时：2课时　　教学进展：　　导言：同学们都知道巾帼不让须眉这句古语吧，在中国古代历史上就有这么一位好女

2020-04-14 07:00:54

木兰诗教学设计方案

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．，读

2020-04-12 07:00:55

木兰诗教学方案设计

[教学目标及重点]　　l 诵读课文，理解文章内容。　　2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　3 学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　[教学课型及课时]　　1 教读课　　2 一课时　　[媒体设计]　　多媒体：选取材料制作成课件

2020-04-11 07:00:54

木兰诗的教学设计范文

教学目的　　1 体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。　　2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　教学设想　　1 这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了

2020-04-06 07:00:54

七年级语文教学设计《木兰诗》

教学重点　　讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。　　情感、态度和价值观目标：　　1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。　　2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。　　教学用时：两课时　　教学过程：第一课时　　一、导入　　二、问：中国(古今中外)有哪些著名的巾帼英雄?　　三、参

2020-03-26 07:01:16

木兰诗教案设计及教学实录

【教学目的】　　1．通过朗读感知诗歌的美。　　2．了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力。　　【教学设想】　　1．教学重难点　　①通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。　　②品味诗情，有感情地朗读。　　2．课时安排：一课时(40分钟)。　　【教学步骤】　　一导入新课　　导语(

2020-03-22 07:01:11

木兰诗的教学教案设计

重点：　　1、故事情节和木兰形象。　　2、记叙的详略处理　　3、对偶和排比　　难点：　　诵读指导，并当堂熟读成诵。　　教学过程：　　第一课时　　一、简介木兰其人及《乐府诗集》（略）　　二、正字音（略）　　三、要求学生参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意（略）　　四、朗读全诗。　　五、引导

2020-03-06 07:01:15

木兰诗教学设计案例

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．读准

2020-03-03 07:02:40

《木兰诗》语文教学设计

教学目的：　　一．学习详略得当的写法。　　二．领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的表现方法：　　三．掌握对偶、排比等修辞方法。　　四．了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。　　教学重点：　　目的一、二、三。　　教学方法：自读、讲析、问答、练习。　　教学时数：3课

2020-03-02 07:03:29

分享的快乐教学设计分享《木兰诗》的教学设计

《木兰诗》的教学设计　　第一课时　　教学目标：　　1．了解《木兰诗》有关的文学常识；　　2．疏通文意，理清故事基本脉络；　　3．体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。　　教学设计与步骤：　　一、播放一段美国迪士尼动画巨片《木兰诗》的一个片断作为激趣手段。　　二、概括介绍《木兰诗》是我国古典诗歌中一首

2020-03-01 07:05:01

木兰诗教学设计《木兰诗》教学设计内容

木兰诗　　教学目标： 1、反复诵读课文，熟悉故事梗概，当堂背诵。　　2、体会文中修辞手法的运用及明朗刚健的民歌情味，能结合诗句展开想象和联想。　　3、理解木兰这一古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　4、体会本文繁简得当的特点。　　教学重点：1、2　　教学难点：3、4　　教

2020-03-01 07:05:01

木兰诗的主要内容和情感《木兰诗》的教学设计内容

教学目标　　1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　教学重点：　　（1）复述故事　　（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。　　教学难点：　　详略得当的写作特点。　　预习指导　　1．读准

2020-02-29 07:05:51

木兰诗教学设计一等奖关于《木兰诗》的教学设计

教学目标：　　1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。　　2、学会诵读和背诵这首古诗。　　3、培养探究能力　　教学重点　　讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。　　情感、态度和价值观目标：　　1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。　　2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。　　教

2020-02-22 07:04:39

木兰诗教学教案设计

课型设计：讲读课　　基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。　　课时：2课时　　教学进展：　　导言：同学们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧，在中国古代历史上就有这么一位好女子，她女

2020-02-15 07:00:59

木兰诗教学设计一等奖《木兰诗》教学设计与反思

《木兰诗》这首诗应该是同学们特别期待上的，花木兰这个人物最近两年频繁地出现在荧屏上，同学们对花木兰了解的比较多，木兰是哪个国家哪个少数民族的人同学们都了然于胸。可是这篇课文上的不成功，特别是在分析本篇课文繁简得当的问题上，没有能很好地把同学们的思维引到正确的路子上。下次应该这样说：“花木兰是去从军的

2020-02-03 07:01:08

学案教学设计《木兰诗》教学学案设计

学习目标：　　1 知识与能力：朗读全诗，培养朗读理解能力；背诵全诗。整体把握，理清脉络，分析木兰形象，体会文中详略处理的高妙。　　2 过程与方法：了解《乐府诗集》，掌握诗中重点实词的意思及乐府诗的特点。学习互文的修辞方法。了解叙事特点。　　3 情感态度与价值观：理解木兰的人物形象，体会木兰代父从军

2020-01-01 07:03:04

(完整版)《木兰诗》余映潮教学实录

《木兰诗》教学实录著名语文教育家全国著名特级教师余映潮 (开课:生齐读课文) 师:读得好听,下面我们就进入课文学习。大家把屏幕上的材料读一读, 《木兰诗) 读一 (屏显,全班齐读。) 《木兰诗》,我国南北朝时期北方的一首长篇......

《木兰诗》余映潮教学实录

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《木兰诗》余映潮--教学实录_图文

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《木兰诗》余映潮教学实录_图文

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完整版木兰诗余映潮教学实录_图文

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[《木兰诗》教学设计] 木兰诗教学设计一等奖

[《木兰诗》教学设计] 木兰诗教学设计一等奖这篇《木兰诗》教学设计,是我之前在教...

《木兰诗》课堂教学实录及赏析_图文

大家把屏幕上的材料读一读,《木兰诗》,读—— (屏幕显示,全班齐读。) 《木兰诗》,我国南北朝时期北《木兰诗》课堂教学实录及赏析执教:余映潮整理:董鹏时间:2013 年 4 月 10 日地点:大连经济技术开发区红星海学校学生:......

8木兰诗大赛获奖公开课【一等奖教案】

——机智、谨慎木兰形象:深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。三、板书设计木兰诗应征从军交代身份,揭示忧虑说明原因,决心应征积极准备,踏上征途出征参战历尽艰辛,转战沙场辞官还乡辞谢高官,功成身退喜归故里,......

木兰诗精品【一等奖教案】(大赛一等奖作品)

三、板书设计木兰诗应征从军交代身份,揭示忧虑说明原因,决心应征积极准备,踏上...

10木兰诗教案设计(一等奖)-木兰诗教案设计一等奖

10 木兰诗教案设计(一等奖) 1.反复诵读,并背诵全诗; 2.体会本文排比、夸...

《木兰诗》教学设计详案(最新)

《木兰诗》教学设计详案(最新)_初一语文_语文_初中教育_教育专区。《木兰诗》教学设计详案一、教材分析:部编版七年级语文下册第二单元所选的四篇课文,都是表现家国情怀的作品,能够激发我们的爱国主义情感。家国情怀意味着热爱祖国的......

木兰诗教学设计(优秀)

教学重点:理清故事情节、把握木兰形象。教学难点: 《木兰诗》公开课教学设计杨玉...

《木兰诗》一等奖获奖课教学设计与反思

陵水县三才中学叶春《木兰诗》简案教学设想《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的...

木兰诗公开课教案

标签: 初一语文| 木兰诗| 公开课|木兰诗公开课教案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。教案一.教学目标 (-)知识教学点《木兰诗》教案设计 1.了解“乐府”的有关知识。 2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 3.学习本文排比......

木兰诗教学设计优秀_图文

木兰诗教学设计优秀 Document serial number【NL89WT-...

木兰诗教学设计木兰诗优秀教案

木兰诗教学设计木兰诗优秀教案很多文学作品,因塑造了令人难忘的女性形象而得以永垂不朽,名存千古,北朝民歌《木兰诗》就是其中之一。此诗收入初中语文教材,如何让学生掌握这篇课文?以下是我为你整理的木兰诗教学设计,希望能帮到......

《木兰诗》余映潮--教学实录_图文

《木兰诗》余映潮--教学实录《木兰诗》教学实录著名语文教育家全国著名特级教师余映潮 (开课:生齐读课文) 师:读得好听,下面我们就进入课文学习。大家把屏幕上的材料读一读, 《木兰诗) 读一 (屏显,全班齐读。) 《木兰诗》,......

《木兰诗》公开课教学设计(部编人教版七年级下册) _图文

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木兰诗教学设计教学提纲

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木兰诗教学设计(共3课时)

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钢铁是怎样练成的名言

“收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。”我们一起来学习在《钢铁是怎样炼成的》书中的名言吧。1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。3、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天

2021-11-18 07:00:37

高中苏轼赤壁赋

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，高中的同学们，大家学习了哪一首呢?高一文言文《赤壁赋》课文(苏轼)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御

2021-11-18 07:00:37

关于心经与玄奘法师的殊胜经历

我们学习了《心经》，就要用《心经》。用《心经》包括用《心经》的思想指导我们的修行，指导我们净化生命，净化生活，进而净化社会。各位大德：今天讲一个持诵《心经》的功德感应。现在流通最广的《心经》译本就是玄奘法师翻译的。在玄奘法师之前，还有鸠摩罗什翻译的《心经》。玄奘法师本人就是持诵《心经》的受益者。大家

2021-11-18 07:00:37

《西江月夜行黄沙道中》教学点评

《西江月夜行黄沙道中》写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。一、范读课题，自主解题师：今天我们学习《西江月夜行黄沙道中》，读题目时老师为什么在中间停顿一下?生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”

2021-11-17 07:00:35

《桃花源记》课文导学

《桃花源记》寄托了作者自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。【学习目标】1 朗读、背诵课文。2 理解积累一些文言实词。3 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。【重点】(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积

2021-11-16 07:00:35

尤金《原谅》阅读答案

在学生之间，流传着这样一句话：“得阅读者得天下。”的确，阅读理解是初中时期学生语文学习的重点内容之一。阅读理解因其在考试中所占分值的比重和题目的难度而成为了令中学生感到苦恼的学习内容之一。《原谅》阅读原文尤金在上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《礼物》

我们强调学生多读书，但是正处于初中时期的学生性格一般比较贪玩。完成了基本学习任务之后，显然没有几个愿意坐下来认真地阅读书籍。所以，关键是要引导学生建立良好的阅读习惯。《礼物》阅读原文①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累;珍妮在做家务之余就去附

2021-11-15 07:00:36

沁园春长沙带拼音全文

学习《沁园春·长沙》，可以领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概，体会字里行间的豪情壮志。dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù ，jú zi zhōu tóu 。独立

2021-11-14 07:00:37

沁园春长沙优质课实录

《沁园春·长沙》是毛泽东时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。师：同学们，今天我们来学习

2021-11-14 07:00:37

《湖心亭看雪》导学稿

《湖心亭看雪》选自张岱的《陶庵梦忆》，为明清小品文佳作。运笔凝练清新、绘景幽静深远、抒情苍凉深沉、意蕴高雅脱俗。全文一百五十九字，将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离，作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》导学稿【学习目标】1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2021-11-13 07:00:37

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