《日月潭》教学设计

《离骚》中学教学设计

教学目标：　　1 知识与能力：了解屈原及其作品;掌握重要的文言虚词、实词;能结合诗句分析屈原的形象和塑造人物的手法。　　2 过程与方法：掌握诗歌朗读的基本方法，在熟读的基础上理解文意;学会自主、合作、探究问题，客观地分析问题，评价问题。　　3 情感态度和价值观：感受屈原屈原爱国忧民的情感和追求理想九

2021-05-08 07:02:20

语文《离骚》教学方案设计

教学目标　　1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。　　2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。　　3通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。　　教学重点：　　1了解屈原生平及《楚

2021-05-04 07:00:40

关于《离骚》教学设计

《离骚》教学设计　　【教学目的】　　1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。　　2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。　　3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。　　4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。　　【教学重点、难点】　　1、赋和比的写法。　　2、屈原的精神及理想。　　3、

2021-04-30 07:00:38

课文《离骚》教学设计

第一步营造氛围：　　1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：　　屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小人陷害，不仅是个人的悲剧，也是社会的悲剧，有震撼人心的悲剧力量。正直的人遭到不幸，同样有深刻的震撼力。突出渲染诗人的才华和正直，能有效地激发

2021-04-22 07:02:15

语文《离骚》的教学设计

《离骚》（节选）　　教学目标　　1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。　　2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。　　3通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。　　教学重点：

2021-04-17 07:00:39

关于《离骚》教学设计方案

教学目标：　　 1 、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。　　2 、知识目标：了解《楚辞》、《离骚》的文学价值;掌握“修姱 ”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“ 忳 ”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。　　3 、

2021-04-14 07:00:46

《离骚》教学方案设计

广东版高一课标教材《语文》（必修1）选了屈原《离骚》片段，内容和人教版原先的选段不同，具有相当的难度。刚接触时，学生和老师都不知如何下手。因为内容的生涩，大多数老师就选择了读，但学生读的欲望不强，目标不明，所以热情不高。学习停留在知识层面，如生字词、修辞手法、象征意义等。　　我带学生学习此课，选择从

2017-02-18 13:02:40

《离骚》教师教学设计

[教学目标 ]　　1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。　　2、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。　　3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法。　　[教学重点]　　品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。　　[教学难点 ]　　1、引导学生对诗作中疑难的字

2017-02-12 09:02:40

《离骚》语文教学设计

[教学目标 ]　　1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是楚辞体的代表作品。　　2、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。　　3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法。　　[教学重点]　　品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。　　[教学难点 ]　　1、引导学生对诗作中疑难的字、词

2017-02-05 21:02:40

《离骚》的教学设计范文

教学目标：　　1 学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识;　　2 重点理解屈原的爱国精神和人格节操;　　3 学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系;　　一、对联导入　　天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人　　沉思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风　　二、读《离骚》　　1、听朗读正音　　2、

2017-01-24 18:02:40

《离骚》教学设计的范文

●点击学习目标　　▲ 知能目标　　1．体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。　　2．了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。　　3．感受《离骚》的浪漫主义色彩。　　▲ 情感目标　　1．感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。　　2．感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国

2017-01-11 14:02:40

高中语文《离骚》教学设计

第一步营造氛围　　一、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格　　屈原“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小人陷害，不仅是个人的悲剧，也是社会的悲剧，有震撼人心的悲剧力量。正直的人遭到不幸，同样有深刻的震撼力。突出渲染诗人的才华和正直，能有效地激发学生

2016-11-29 18:02:40

《离骚》教学设计范文

[教学目标]　　1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品，《离骚》教学设计4。　　2、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。　　3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法。　　[教学重点]　　品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。　　[教学难点]　　1、引导学生对诗作

2016-11-29 10:02:40

《离骚》教学设计模板

一、教材分析　　《离骚》是苏教版高中语文必修三《号角，为你长鸣》单元《殉道者之歌》版块的教学内容。诗歌主要叙述了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈斗争。　　二、教学目标　　1 知识目标：　　⑴ 了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质。　　⑵反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，

2016-11-14 00:02:40

日月潭名师教学设计_图文

日月潭| 教学设计| 日月潭名师教学设计_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。《日月潭》教学设计【教学目标】 1、会写“环、绕”等 12 个生字;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9 个生字......

《日月潭》教学设计及反思

义务教育课程标准实验教科书二年级下册 9 《日月潭》第一课时教学设计【教材简说】《日月潭》是义务教育课程标准人教版二年级上册第 9 课。本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先......

公开课日月潭教学设计

公开课日月潭教学设计观课议课教学设计：《日月潭》王虹霞教材分析：　　《...

日月潭教案

《日月潭》教案学习目标 1、会认“环”等 9 个生字,会写“岛”等 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的部分。 3、了解日月潭的来历,激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感,同时渗透......

部编版二年级上册《日月潭》教案

教学重点: 认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。教学难点: 有感情地朗读课文,有有《日月潭》教学设计教学目标: 1.认识 15 个生字,会写 9 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情,背诵 2~......

日月潭教学设计_图文

日月潭公开课白水崎岎小学高美凤 9 日月潭教学设计白水崎岎小学:高美凤【教...

日月潭优秀教学设计

日月潭优秀教学设计《日月潭》教材分析《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第三单元的首篇课文,是一篇写景的短文,描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾 ......

人教部编版二年级语文《日月潭》教学设计板书

表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情.作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来,最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光.本文文质谦美,几个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿.教学中应主要通过情境促 ......

《日月潭》教学设计教材分析

课文共有五个自然段,依次介绍了日月潭的《日月潭》教学设计教材分析《日月潭》教学设计教材分析这是一篇写景的短文,描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人,是旅游度假的好去处。...

人教版小学语文《日月潭》教学设计

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《日月潭》教学设计

《日月潭》教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。《日月潭》教学设计课前透视这是一篇文质兼美的写景类文章, 作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光, 表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,......

《日月潭》教案 (人教部编版)

2017 部编版语文二年级上册第 10 课《日月潭》1 课时教学设计课题日月潭单元第三单元学科语文年级二年级情感态度和价 1.学会认读 13 个生字,能够正确书 9 个汉字。会简单的看图说话。值观目标 2..过程与方法: (1......

日月潭教学设计

日月潭教学设计《日月潭》教学设计教学目标: 1.认识 9 个生字,会书写 1...

日月潭教学设计.doc_图文

日月潭教学设计日月潭令人神往,是因为它在祖国的宝岛台湾。文章《日月潭》是人教版...

日月潭教学设计方案

日月潭教学设计方案_语文_小学教育_教育专区。案例名称日月潭科目语文教学...

日月潭教案设计

日月潭教案设计一、教学目标 1、知识与技能: ①学生通过学习,能够认识“朦胧、附...

日月潭教学设计与反思_图文

二、教学重难点: 理解描述日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。三、教学进程: (一)创设《日月潭》教学设计与反思一、教学目标: 1.会认 9 个生字,会写 12 个字。 2.正确、流畅、有情感地朗诵课文,感受日月潭的秀丽风光。...

小学语文日月潭教案

百度文库《日月潭》教学设计教材分析 : 本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来,最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美,五个......

日月潭教案

日月潭教案_语文_小学教育_教育专区。人教版语文二年级下册《xx》第二课时教学设...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

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