如何解读教材
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故事两手的教材解读

事事如意·这是描写江南风光的一首七绝。江南多么迷人，多么令人向往，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易已经给我们描绘了一幅幅绚丽的图画，但那只是宏观的，而杜牧的《江南春》则相对具体一些，似乎领我们参观了几个景点，印象也就更深刻了。杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙
2020-02-12 07:01:29

课文水的教材解读

《水》是国标本苏教版新增选的一篇美文。全文笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。”下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美
2019-10-11 07:02:28

如何研读教材

如何研读教材 如何研读地理教材 高一地理组 马婷 经过几年的课改实验，新教材...

如何正确解读教材

如何正确解读教材一、教材是什么? 教材是完成教学任务的依据,是“课程标准”目标的具体体现,是教学内容的载体,是教和学 的凭借,是教学过程的支架,因此语文教学要围绕语文教材进行。 二、教材解读的范围 教材解读不再是狭义地对教材内容......

谈教师如何解读教材

谈教师如何解读教材 浙江省上虞市丰惠镇三溪小学陈钱勇 教材,是教师教的依据,也是...

深度解读教材的三大方面

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 深度解读教材的三大方面 作者:阮艳 来源:《现代教育科学· 小学教师》2011 年第 06 期 在省级立项课题《苏教版小学语文教材解读、教学及评价研究》课题活动的参与、学习 中,我深刻认识到文本......

深度解读教材

深度解读教材，构建生本高效课堂新修订的《课标》中也曾指出，教师不仅是读者，教者，更是编者，要明白编者的意图，这样，教师对教材解读到位，才能把握准教学的重点和难点，才能做好充分的预设，才能提高课堂的效率。1.立足学生......

浅谈如何有效解读教材

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何有效解读教材 作者:张伟 来源:《新教育时代· 学生版》2018 年第 11 期 摘要:教材是作者创作出来以后,经教材编写者选择、改编、组合后呈献给教师和学生 的教科书。编者的意图就是教材......

教师如何研读教材

教师如何研读教材 从哪些方面理解教材呢?以下是本人肤浅的理解:一、教师读通课文,...

(完整)如何研读教材

(完整)如何研读教材 如何研读地理教材 (完整)如何研读教材 高一地理组 马婷 ...

如何解读小学数学教材

如何解读小学数学教材在新课程标准的要求下,小学数学教师在教学中应注 重让学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必 需的重要数学知识。为了达成这一目标,教师应该充分理 解、尊重小学数学教材,有效地解读教材,把握教学目标, 改变照......

新教师如何去解读教材

听解读教材课的收获叶剑对于刚参加工作的我而言,解读教材存在一定的困难,特别是小学...

教材解读_英语_高中教育_教育专区 - 教材解读

教材解读 教材解读一直就是教师工作得重要内容, 它关系到教师得课程 设计、 课程组织与实施; 更关系到教学目标得实现、 教育目标得达 成。 过去, 教材解读主要就是由教材编写组得专家、 或教材审定委 ......

如何读懂统编教材_图文

如何读懂统编教材_公务员考试_资格考试/认证_教育专区。《如何读懂统编教材》 今天就跟老师们讲如何读懂统编教材,目的是为了给下个 学期使用统编教材打好基础。统编教材的使用还未齐全,我怎 么又能力,有胆量跟大家讲统编教材的解读......

教师如何读懂教材

教师如何读懂教材 教师必须首先通过研究和分析、理解和掌握新教材的编 写意图。一是要研读手头教材,理解编者意图;二是要研读 不同版本的教材,通过不同版本教材的比较研究,弄清现在 的课标教材与原来的义务教育教材有哪些变化;几个不同......

小学语文教师如何解读教材_图文

小学语文教师如何解读教材 土克俭; 【期刊名称】《课外阅读:中旬》 【年(卷),...

怎样才能做到正确理解把握教材

怎样才能做到正确理解把握教材 作为一名教师,必须要具备正确理解和把握教材的能力,因为教材是课 堂教学的重要资源。成功的教学,常常需要从学生实际出发,大胆对教材 内容进行整合,优化。使教材成为真正有利于学生自主探索、合作交流的 “教材......

如何正确解读教材

如何正确解读教材 1 一)教材解读的内容 1.弄清教材对“课标”要求的具体体现。 2.了解教材的编排体系。 3.把握教材的特点。 4.明确教材的教学目标。 5.清楚教材中的重点、难点。 6.解决教材疑点、疑难。 (二)教材解读的形式 1.......

如何准确解读小学语文教材

如何准确解读小学语文教材一、与作者对话 课文解读要做到“知人论世”,要了解作者的...

解读教材心得体会

二、在解读教材中，使我进一步明确如何利用主题图进行教学 翻开教材，映入眼帘的是一...

我对教材解读的认识

对教材解读的认识 二年级 李艳 教材解读需要我们教师在备课时认真钻研教材内在结构...

教材解读_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 教材解读

教材解读 汪淑梅 · 汪淑梅网站 (一) 《姥姥的剪纸》一课中,“剪纸”一词既是...

易经全文的简介

《周易》是中国哲学思想的渊薮，奠定了中国哲学的一些基本范畴，如“阴阳”，对中国人影响功莫大焉。由伏羲制卦，文王繫辞，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易经的內容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。至孔子作传，始为哲理的书，是儒家
2021-11-19 07:00:34

般若波罗蜜多心经全文请益说

秦三藏法师鸠摩罗什法师所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐代三藏法师玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》着名。《心经》是怎样的一部经典呢?康熙庚戌腊月八日，为诸戒子说戒毕。次日，室中方焚香静坐，与空王老子打葛藤，而孤月、毒海、玄印、德光诸禅人，扣关作礼，请益心经大旨。余陵凭应曰：心经大旨，照见五蕴皆空即了
2021-11-19 07:00:34

东篱下陶渊明采菊下联

陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山。”意思是在园地里采菊时无意中望到庐山，一种悠然之乐油然而生。上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：狱中书心留取丹心文天祥饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨
2021-11-19 07:00:34

水调歌头课件ppt

《水调歌头》 中写道，月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。月光转过朱红色楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆?教学目标:1、通过反复朗读,感受词的内容,熟读成诵。2、学会在品读重要词句中,体会作者要表达的情感。在想象与拓展中,感受词作的意
2021-11-18 07:00:37

滕王阁序免费课件

《滕王阁序》是我国古代写景抒情、文情并茂的骈文佳篇。王勃此文因其真情实感和纯熟的艺术技巧，充分调动文字形式的积极因素，犹如一个高明的舞蹈家，全身戴着枷锁却能跳出优美的舞姿。【教学目标】1 知识与技能(1)了解骈文的两大特征——对偶与用典(2)体会文章优美的语言及表达方式2 过
2021-11-18 07:00:37

易经的作者

《易经》原是上古卜筮的学术，但到了商、周之际，经过文王的整理和注述，把它由卜筮的范围，进入“天人之际”的学术领域，由此《周易》一书，便成为中国人文文化的基础。《易经》的作者“易更三圣”，这是秦、汉以后的作者，对于上古形成易学传统者公认的定说，也是我们现
2021-11-18 07:00:37

般若波罗蜜多心经全文讲记

《心经》一共有六种翻译，有一种翻译，是释迦佛说给舎利弗听，引证观世音菩萨有深的般若功夫。目次悬谈甲一、解经题(分二)乙一、经题乙二、人题甲二、释经文(分二)乙一、显了般若(分二)丙一、略标纲要(分四)丁一、能观人丁二、所行行丁三、观行境丁四、明观益丙二、广陈实义(分五)丁一、拂外疑丁二、显法体(分二
2021-11-18 07:00:37

易经的简介

《易经》是中国古代一部神秘的著作，因为流行在周朝，所以叫《周易》，并被儒家尊为群经之首，从其编排体例及文字内容看，是占卜用书。本条目讨论宽泛的易经，即包括《易经》和《易传》在内;在古籍里仅提到名字的“连山”、“归藏”(无论是否事实存在)则不予讨论。秦始
2021-11-18 07:00:37

故乡 鲁迅阅读题答案

鲁迅的《故乡》本文通过故乡人物、环境的变化，描绘了辛亥革命以后中国农村的衰败、萧条、荒凉日趋破产的悲惨景象，揭示了中国农民在帝国主义和封建主义的双重压迫下的苦难生活。故乡 鲁迅阅读题答案1我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊!闰土哥，——你来了?&hel
2021-11-18 07:00:37

《离骚》考点归纳

《离骚》通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行为，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神一、重点词语1 掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)2 谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)3 替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)4 虽：虽九死而未悔(纵然，即使)5 众女：众女嫉余之蛾眉兮(
2021-11-16 07:00:35

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