少年王勃课文

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

少年王勃课文内容

《少年王勃》是三年级语文下册第九课的课文。以下是小编为大家整理的少年王勃课文内容，希望能帮到大家！　　少年王勃课文内容　　有一年，少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时,滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会，听说王勃很有才气,便邀请他也来参加。　　重阳节那天，前来参加宴会的人很多。

2021-06-16 07:00:38

少年王勃的语文原文

有一年，少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时,滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会，听说王勃很有才气,便邀请他也来参加。　　重阳节那天，前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章,在座的你看看我,我看看你，谁也不敢答应。　　这时王勃正站在窗前，凝望江上迷人的秋景：远处,天连

2021-05-25 07:00:37

少年王勃教学后记

引导语：王勃出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。下面是小编为你带来的少年王勃教学后记，希望对你有所帮助。　　今天我们学校的一位三年级教师生病了，学校安排我临时为这个班上《少年王勃》。在看课文之前，我想起了曾竟在市小语会上听过这一节课。执教的教师在教学时，按照课文的

2021-02-05 07:00:33

少年王勃课堂实录3篇

《少年王勃》是苏教版小学语文第六册的一篇叙事写人的文章，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。以下是小编整理的少年王勃课堂实录3篇，欢迎阅读。　　篇一：少年王勃课堂实录　　第一课时　　一、导入新课。　　同学们知道唐朝有一位著名的诗人王勃吗？说说你学过的王勃的诗。　　我

2021-01-30 07:00:34

少年王勃课堂实录

导语：遇到困难时，一定要拿出更大的魄力和决心就可以解决所有的问题！以下小编为大家介绍少年王勃课堂实录文章，欢迎大家阅读参考!　　少年王勃课堂实录1　　教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。　　课文共有五个自然

2021-01-29 07:00:36

《少年王勃》两则教案设计

少年王勃教学设计（一）　　【教学目标】　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2、学会10 个生字，认识5 个二类字和2 个多音字，理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观，秀美的景象，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情

2021-01-19 07:00:34

关于少年王勃的教学反思三篇示例

篇一：少年王勃教学反思　　本课教学，“你从哪些地方感受少年王勃是个奇才？”是教学的重点，我紧紧抓住这个问题，从“文中的诗句、王勃的表现、旁人的表现”这三方面来引导学生体会到王勃很有才华。课中注重充分发挥学生的主体性，让学生在探究、发现、思考中感悟文章所表达的中心。　　课中我采用了图文结合、巧妙的处理

2021-01-18 07:00:36

《少年王勃》教学设计方案

教材说明：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《滕王阁序》。第五自然段点

2021-01-17 07:00:39

少年王勃教学体会反思

在简单导入后，让学生说说“王勃是一个什么样的人时”，孩子们很快用“很有才气”来概括，《少年王勃》教学反思。在让学生板书后，很自然地引入到对文本的研读。　　进入研读阶段，孩子的表现渐入佳境。孩子们对文本的理解还是很深刻的，他们的发言每每出乎我的意料。　　“从‘听说’这个词，我可以体会到两个意思：1、王

2021-01-16 07:00:32

关于《少年王勃》教学片段及反思

师：读了这篇课文，你最欣赏的是哪一句？【欢迎浏览第一范文。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】　　生：我最欣赏“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这一句。（大家纷纷表示赞同）　　师：老师也最欣赏这一句，请大家把这诗句多读几遍，看看有问题要问吗？　　生：我想知道王勃为什么要写这句话？

2021-01-15 07:00:33

关于少年王勃教案设计

一、导入新课　　1、长江发源于青海，沿途经过十多个省市后流入东海，其中有个省简称为“赣”，谁能说出它的全名？聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么？（赣江）　　2、在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（显示图片）唐初始建，已经有1300多年历史了。曾多次被

2021-01-14 07:00:32

《少年王勃》教学摘录

师：在昆山一提顾炎武，大家都会说——　　生：[齐]天下兴亡，匹夫有责。　　师：台湾有一位著名的校长叫高震东，他也非常喜欢这句话，高震东校长专门来过昆山演讲过，他把顾炎武的这句话改成了——天下兴亡，我的责任。　　[同学们齐声重复着“天下兴亡，我的责任”]　　师：“匹夫有责”与“我的责任”有区别吗？

2021-01-13 07:00:39

关于少年王勃的课程设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。　　挂图、生字卡片。　　第一课时　　一、导入。　　二、初读课文，识记生字。　　1、听录音，找生字。

2021-01-12 07:00:34

少年王勃教后的反思范文

篇一：少年王勃教学反思　　一、寻找中心话题，让教学设计绽放美丽的花　　教学的设计一直是我们教师努力追寻出新而又时刻离不开的话题，教学设计不应为教而设计，应该为学而设计。我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学，但作为教师怎样的设计才能达到促进学生简简单单学

2021-01-11 07:00:31

《少年王勃》公开课教案

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才气。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于同学体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　同学对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2021-01-07 07:00:31

少年王勃的教学范例

课题：　　苏教版小学三年级语文《少年王勃》　　教材简析：　　《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇叙事写人的文章，课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》。课文共分5个自然段，其中第三、四自然段是全文的重点，显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。课文插图与名句“落霞

2021-01-06 07:00:35

少年王勃说课稿600字

《少年王勃》是苏教版小学语文第六册的一篇叙事写人的文章，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。为了使学生在感受少年王勃非凡才华的同时，培养审美情趣，激发学习热情。在教学中我让学生充分运用集图、文、音、像等信息于一体的专题站来自主学习课文。　　本课教学我力图体现以下特色

2021-01-05 07:00:34

少年王勃的优秀教案设计

教材分析：　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。　　学情分析：　　学生对少年王勃比较陌生，老师揭示课题后，先介绍少年王勃在滕王阁会

2021-01-04 07:00:33

《少年王勃》教学心得

《少年王勃》是苏教版小学语文第六册的一篇叙事写人的文章，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。为了使学生在感受少年王勃非凡才华的同时，培养审美情趣，激发学习热情。在教学中我让学生充分运用集图、文、音、像等信息于一体的专题站来自主学习课文。　　本课教学我力图体现以下特色

2021-01-04 07:00:33

《少年王勃》课文原文阅读

《少年王勃》课文原文阅读 [苏教版第六册课文] 9 少年王勃有一年,少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时,滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会,听说王勃很有才气,便邀 ......

少年王勃课文的资料

少年王勃课文的资料《少年王勃》讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。下面是小编搜集的少年王勃课文的资料,欢迎大家查看。少年王勃有一年,少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时,......

苏教版三年级下册第9课《少年王勃》课文及教案

苏教版三年级下册第 9 课《少年王勃》课文及教案【课文】有一年,少年王勃到远方...

少年王勃阅读短文

少年王勃阅读短文《少年王勃》讲述的是少年时期才华洋溢的王勃,他七岁时就能做文章,十四岁时,就能即席赋诗。下面是小编分享的,欢迎阅读! 少年王勃有一年,少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时,滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督......

少年王勃 (2)

3.理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美的景象,感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。教学流程: 第一板块:初读感知流程一: 1.在江西南昌市赣江边,有一座名楼——滕王阁(显示图片), 它与黄鹤楼、岳阳楼齐名......

苏教版三年级语文《少年王勃》教案

苏教版三年级语文《少年王勃》教案_语文_小学教育_教育专区。9、少年王勃教材简析: 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分 5 个自然段。...

《少年王勃》教学设计一

《少年王勃》教学设计一教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容、感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。教学重难点: 1、理解诗句:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。的含义。 2、会背诵有感情的背诵课文第 3......

《少年王勃》教学设计_图文

《少年王勃》教学设计教材说明:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分 5 个自然段。第一自然段讲了事情的缘起,点明了事情发生的地点。第......

《少年王勃》教学设计

《少年王勃》教学设计《少年王勃》教学设计教材说明:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分 5 个自然段。第 ......

少年王勃第一课时_图文

图文导入首先用 PPT 出示少年王勃的人像图,使学生有个初步的感知,再借助名句的出示,学生将王勃和《滕王阁序》联系起来,并简单介绍王勃。 2. 讨论字词先让学生自己提出课文中哪些字词的读法和书写值得注意,再通过“小测验” 的方法,......

《少年王勃》教学设计范文

课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的开端,点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的......

少年王勃教学设计获奖少年王勃的教学设计_图文

课文插图与名句“落少年王勃教学设计获奖少年王勃的教学设计教材简析: 《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇叙事写人的文章,课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》。课文共分 5 个......

9 少年王勃_图文

二、教学重难点: 重点:有感情朗读课文, 背诵课文 3、4 . 苏教版小学语文三年级下册 9、少年王勃一、教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 3、4 自然段。 2.学会 9 个生字,田字格上面的 5 个生字只识不写。...

《少年王勃》优秀教学设计(第一课时)_图文

《少年王勃》优秀教学设计(第一课时) 《少年王勃》优秀教学设计(第一课时) 教学目标: 1、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初 ......

《少年王勃》教学案例_图文

《少年王勃》教学案例《少年王勃》教学案例教学片断 1: 师:文中的哪几个词直接...

三年级下册语文教案少年王勃3苏教版_图文

3、感受课文所描写的风景的美,体会大自然的美妙和祖国言语文字的神奇三年级下册语文教案少年王勃 3 苏教版目的预设: 1、学会本课生字,并结合课文大致了解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗诵课文,并经过课文中详细的......

2019年苏教版小学语文三年级下册9 少年王勃拔高训练第十四篇_图文_百 ...

说明:由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意,可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。 2019 年苏教版小学语文三年级下册 9 少年王勃拔高训练第十四 ......

...市2020〖人教版〗三年级语文下册第3单元9少年王勃附答案1_图文

创作人:百里严守创作日期:202B.03.31 北京市 2020 年〖人教版〗三年级语文下册第 3 单元 9 少年王勃附答案创作人:百里严守审核人: 北堂本一创作日期:202B.03.31 创作单位: 雅礼明智德学校一、细读课文深感悟。 1.“......

三年级下册语文课文原文1-26

8 9 少年王勃有一年,少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时,滕王阁刚刚整修一...

少年王勃 (2)

《少年王勃》教学设计教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2.学会生字,理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。重难点:理 ......

岳麓版北宋王安石变法

王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。是否如此呢?一、教学内容分析《北宋王安石变法》是《普通高中课程标准实验教科书•历史选修•(一)》(岳麓版)第二单元“古代历史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和书的故事征文550字

书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。我和书的故事征文550字篇一：人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类最好的朋友，没有书就缺乏常识，没有书糊口就不富厚，没有书人类的统

2021-11-16 07:00:35

圆明园的毁灭优秀教学案

《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学 &ld

2021-11-16 07:00:35

文坛奇才贾平凹

贾平凹是当代作家，关于贾平凹，人们是怎么评价的呢?人道文道，妙微精深。这是贾平凹在他的书斋――静虚村门上张贴的八个字。正是依据这八字“箴言”，他持续不懈地潜心修炼着、持续不懈地悟道、得道……贾平凹的才思之敏捷，感悟之独特，想象之驰骋…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢?一、教学目标1 学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。2 联系课文内容体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观

2021-11-08 07:00:39

再别康桥赏析写作特色

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受，原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。1、构思别出心裁，不落俗套：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教学实录赏析

《湖心亭看雪》全文不过一百六十多字，却把湖心亭夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀表现得栩栩如生。《湖心亭看雪》教学实录一导入新课：师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖更是以其景致优美闻名于世，白居易曾说过：“未能抛得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

红楼梦人物平儿结局

四大名著《红楼梦》平儿可以说是一个被刻画得很成功的人物。虽然全篇不见很多关于平儿事迹，就算是出场也都是以配角的身份出场，但是有一点是我们无法否认的，那就是她的每一次出场都给我们留下了深刻的影响。平儿是曹雪芹所著《红楼梦》中王熙凤的心腹丫鬟，又是贾琏的爱妾，所谓“屋里人”;在荣

2021-11-01 07:00:36

电影我是医生观后感

看了《我是医生》的电影之后，我深深的感触到，吴孟超是医者，更是医学拓荒者。　　电影我是医生观后感一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，认为该片用影像艺

2021-10-30 07:00:38

《我是医生》观后感600字

党和国家培养了我，我要坚持做一个军人、一个共产党员、一个中国医生，始终为人民服务。　　《我是医生》观后感600字一　　由上影集团出品、以“中国肝胆外科之父”吴孟超为原型的传记电影《我是医生》点映以来，在观众中引发了热烈的反响。今天，在《我是医生》北京观摩研讨会上，北京评论界人士对该片给予了高度评价，

2021-10-30 07:00:38

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