苏轼记承天寺夜游板书
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苏轼记承天寺夜游原文翻译

导语：《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到任职。本文对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段以下是小编为大家整理分享的苏轼记承天寺夜游原文翻译，欢迎阅读参考。　　苏轼记承天寺夜游原文翻译　　元丰六年
2021-06-19 07:00:43

记承天寺夜游苏轼翻译

《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼（字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”）创作的一篇散文。下面我们一起来看看记承天寺夜游苏轼翻译，欢迎阅读。　　原文　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）
2021-06-01 07:01:09

苏轼《记承天寺夜游》阅读理解

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。　　（[宋]苏轼《记承天寺夜游》）　　【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风
2021-02-01 07:00:37

苏轼《记承天寺夜游》原文和翻译

《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到任职。本文对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步
2019-08-11 07:01:38

苏轼《记承天寺夜游》读后感

打开书本，拂过书页，轻轻瞭探着一位文学大师的随笔。　　苏轼，中华文化史上一颗璀璨的明珠，甚至可以说是最为闪亮的一颗巨星。写这篇随笔时，他身陷历史上著名的“乌台诗案”，连一向为他说话的宋神宗都被逼迫得无法救他。于是，苏轼被贬谪到了黄州。　　在黄州，苏轼彻底醒悟了，“但少闲人如吾两人者耳”就是最好写照。
2016-08-15 10:02:40

苏轼《记承天寺夜游》教学设计及板书

苏轼《记承天寺夜游》教学设计及板书_语文_初中教育_教育专区。苏轼《记承天寺夜游》教学设计及板书苏轼《记承天寺夜游》教学设计及板书 【教材分析】 本文选自《东坡志林》,此文是作者贬官黄州所作。本文篇幅虽 小,写景抒怀却有独到......

苏轼《记承天寺夜游》教学设计_图文

今天我们学习的 《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格,让我们一起欣赏。(板书 文题) 二、作者、写作背景简介 苏轼(1036～1101),字子瞻,号东坡居士,宋朝眉山人。少时即 博通经史,长于写文章。宋仁宗嘉佑二年(1057)中进士。神......

全国教学大赛一等奖《记承天寺夜游》教学设计

让我们一起走进苏轼的作品 《记承天寺夜游》 (板书课题、作者。 )出示学习目标: 有味地朗读课文 有味地细品语句 深挖诗人的情感 3、作者简介(学生读大屏幕) 苏轼(1037～1101) ,北宋著名文学家、书画家,唐宋八大家之一。字子瞻,......

《记承天寺夜游》优质课教学设计

背诵并默写《记承天寺夜游》; 2.继续搜集有关写月的语句; 3.学完本文, 你想对乐观旷达的苏轼或对自己说些什么, 请用 3-5 句话表达出来。 板书设计 记承天寺夜游苏 轼 写景:月色——如水??? 清澈 竹柏——藻、荇???透明......

《记承天寺夜游》板书设计

板书设计(一)说明板书设计意图、目的。 板书设计,突出文章的行文思路、表达方式、主要内容和主旨,利于学生 直观地理解和掌握。采用线条式设计,清秀、美观、整洁,又可以给学生以美 的视觉冲击。 (二)板书设计 记承天寺夜游 苏轼 叙述 ......

记承天寺夜游苏轼教案_图文

九、板书记承天寺夜游 苏轼(北宋) 叙事:—— 见月起行,寻友同赏写景:—— 月...

苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计

苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设 计 《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州期间写的一篇小短文,意 蕴丰厚,字字有玄机下面是为大家准备以下内容,希望对你们有 所帮助, 苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计一 【教学目标】 知识与能力 1、......

记承天寺夜游 优秀教学设计_图文

部七、小结 分 背诵全文 板书设计: 夜游 月夜 人闲 记承天寺夜游 苏轼 月下...

记承天寺夜游教学设计_图文

板书设计: 月:空明澄澈 记承天寺夜游 苏轼 闲人:清闲之人 悠闲之人 闲情雅致之人 乐观豁达之人第 2 篇:记承天寺夜游教学设计教学过程 一、简介作者,了解背景(导入) 1、简介作者:苏轼(1037～1101),字子瞻,号东坡居士,四川 ......

《记承天寺夜游》教学设计_图文

(2)夜游承天寺令本来沉闷的心情得以舒展,在本文中能借用来表现 变 化 后 的 心 情 的 句 子 是 。 (投影:链接阅读) 2.写作。 板书设计: 记承天寺夜游 苏轼 事:夜游 闲人 景:空明 情: 落寞 安闲 忧怨 自得 (交织) ......

最新苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计_图文

2.看图写景抒情 六、板书设计 描绘——庭中月色 追求——美好事物 人生观——热爱生活、旷达处世 苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计相关文章: 1.短文两篇记承天寺夜游教案优秀范文设计 2.短文两篇湖心亭看雪教案优秀范文 ......

27-记承天寺夜游(苏轼)-教学设计-教案

(不美),或许是 近些天来的雾霾,给皎洁的月光蒙上了灰朦,然而在 930 年前的承天寺,苏轼 与大家不同的是遇到了一轮明月,正是那轮明月带给了苏轼不同寻常的夜晚, 成就了千古美文《记承天寺夜游》。(教师板书课题,作者) 读题目......

记承天寺夜游 优秀教学设计(教案)

七、板书设计: 澄澈透明、皎洁空灵、清朗幽美的朗月世界 记承天寺夜游 闲 苏轼 乐观积极、坦荡豁达、心无尘俗的旷达胸襟 5/5 +申请认证 文档贡献者 薄其山 一级教师 15050 561267 3.7 文档数 浏览总量 总评分 相关文档推荐 ......

《记承天寺夜游》教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区 - 《记...

今天我们就来学习苏轼的一篇文章《记承天寺 夜游》,看看苏轼在美丽的月色中会发出怎样的人生感慨。(板书:记承天寺夜 游,苏轼) 二、初读课文,整体感知 1、自由放声朗读。要求:读准字音,读出停顿,读出节奏。 2、检查阅读情况,老师......

《记承天寺夜游》微课教学设计与板书设计

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(完整)记承天寺夜游教学设计

(生齐读) (完整)记承天寺夜游教学设计 师小结:苏轼虽遭“文字狱”,被贬到黄州...

【范文】苏轼《记承天寺夜游》公开课教案_图文

【范文】苏轼《记承天寺夜游》公开课教案教学设想: 本文短小精悍,语言的凝练传神,...

苏轼《记承天寺夜游》教学教案

苏轼《记承天寺夜游》教学教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《记承天寺夜游》教学教案 丰塘中学:黄敏凤教学目标: 1、读熟课文。 2、掌握文中重点字词句的含义。 3、体会作者的心境。 教学重点:掌握诗人描写月色的方法理解......

《记承天寺夜游》公开课·教学设计_图文

四、解读文题,知人论世 1、解读题目 【师生互动】 Q:《记承天寺夜游》这个文题向我们交代了哪些内容? A:承天寺——地点 夜——时间 游——事件 Q:请同学们加上人物把它说成一句完整的话。 【预设】苏轼和张怀民晚上在承天......

《记承天寺夜游》教学设计

(过渡)今天我们再来学习苏轼的一篇文章 ---《记承天寺夜游》,看作者将要借什么样的景抒发什么样的情? 3、板书课题与作者二、初读课文 要求:(媒体出示、背景始终有夜色中悬挂一轮圆月) 1、读得流畅响亮。 2、读得字正腔圆。 3......

读骆驼祥子每章读后感

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要以老北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨命运为主要情节，揭示了旧中国的黑暗，表达了对生活在社会最底层劳动人民的同情。1 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不
2021-11-17 07:00:35

骆驼祥子读后感悟100字

读完骆驼祥子这本书，我不禁为祥子感叹，为黑暗政府憎恶，为当时由于军阀混战而民不聊生的社会而惋惜。　　骆驼祥子读后感悟100字一　　我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，然而社会总是要进步的，我
2021-11-17 07:00:35

作文骆驼祥子读后感840

骆驼祥子中的祥子一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。篇一：作文骆驼祥子读后感840《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫祥子的悲惨故事。青年农民祥子由乡下来到城市，他对美好生活充满了憧憬，也有自己的生活理想——买上自己的洋车。终于，在祥子诚实努力的劳动
2021-11-17 07:00:35

阅读答案《给我的孩子们》

阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考察学生的理解能力。阅读理解题的核心是“提取信息”，也就是筛选信息。因此，答案要从文章筛选，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中都是能够“挖&rdqu
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《木瓜树的选择》

学生在做阅读题回答问题的时候要站在出题人的角度去回答问题，问什么答什么，是所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。　　《木瓜树的选择》阅读原文　　林清玄　　路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。　　这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的
2021-11-15 07:00:36

红楼梦第24回主要人物

《红楼梦》的主要内容虽然是写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻故事，但完全打破了才子佳人之作的固定模式。它不仅写出宝黛的爱情悲剧，更以这个爱情悲剧为中心写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰，向腐朽的封建制度敲响了沉沉暮鼓。《红楼梦》第二十四回醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思话说林黛玉
2021-11-15 07:00:36

普希金的抒情诗

普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，在他的抒情诗中就有明显的表现。《冬天的道路》透过一层轻纱似的薄雾月亮洒下了它的幽光，它凄清的照着一片林木，照在林边荒凉的野地上。在枯索的秋天的道上三只猎犬拉着雪橇奔跑，一路上铃声叮当地响，它响得那么倦人的单调。从车夫唱着的悠长的歌能听出乡
2021-11-14 07:00:37

贾平凹的老师

贾平凹的老师是一个怎样的人，在贾平凹的眼中老师是什么样子的?人类是惟一会脸红的动物，也是惟一该脸红的动物。我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或
2021-11-12 07:00:37

阅读答案《渔王的儿子》

做阅读题要通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。《渔王的儿子》阅读原文有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦
2021-11-11 07:00:38

阅读答案《最好的圣诞礼物》

做阅读题要学会从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。《最好的圣诞礼物》阅读原文⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。⑵突
2021-11-11 07:00:38

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