藤野先生课文生字
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关于藤野先生的课文内容

导语：《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊；同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。以
2021-06-29 07:00:39

藤野先生课文主要内容

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。以下是小编带来藤野先生
2021-06-27 07:00:39

藤野先生课文内容

《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊；同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。下面是藤
2021-05-02 07:00:45

课文藤野先生主要内容

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。接下来小编为你带来课文
2021-03-16 07:00:33

藤野先生课文重难点讲解

１、重点：　　本课学习的重点是选取典型事例突出人物品质的方法以及用感情线索组织材料的方法。　　２、难点：　　难点是理解作者弃医从文的原因及体味语言表达出来的感情色彩。　　作者巧妙运用反语、引用等修辞方式，并恰当地使用了副词，通过这些方法，表达了强烈的思想感情。如“精通时事的人”“标致极了”等反语强烈
2019-06-18 07:09:41

藤野先生课文讲解

１、脉络分明，言之有序：　　本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的高尚品质这一中心组织材料。开头写东京印象，这是作者往仙台见藤野先生的缘由；接着写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在线索，就是作者爱国主义的思想感情。很多材料，如东京清国留学生赏樱花
2019-06-10 07:16:25

八年级语文上册5藤野先生生字词注音注释新人教版

八年级语文上册5藤野先生生字词注音注释新人教版_语文_初中教育_教育专区 5、藤野先生 挟(jiā)[另读 xié] 樱花(yīng huā ) 绯红(fēi hóng) 宛如(wǎn rú) 掌故(zhǎng gù) 落第(luò dì) 畸形(jī xíng) 不逊(......

八年级语文上册《藤野先生》课文重点字词整理

八年级语文上册《藤野先生》课文重点字词整理_语文_初中教育_教育专区。.精品文档. 八年级语文上册《藤野先生》课文重点字 词整理八年级语上册《藤野先生》课重点字词整理 藤野先生 1.生难字 烂熳(àn) 绯红(fēi) 油光可鉴(iàn) ......

人教部编版八年级上册《藤野先生》字词拼音及解释

第二单元 第五课 《藤野先生》 一、重点字词注音 挟【xié】 樱花【yīng ...

《藤野先生》生字词填空题【八上第6课】_图文

《藤野先生》生字词填空题【八上第 6 课】 资料:【生字词】【多音字、形近字】【...

藤野先生_语文_初中教育_教育专区 - 藤野先生

《藤野先生》第一课时前置性作业 1、《藤野先生》作者 ,选自其散文集《 我们还学习过选自此作品集的课文 》,。 2、读课文扫清文字障碍(可查工具书)注意以下生字。 绯.(瞥.( 责( )红 不逊.( ) 畸.( )形 )见 烂熳.( )......

5.藤野先生

1.把握藤野先生的形象特点。2．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情。重点 难点 1．了解作者及时代背景，积累重要字词。2．理清文章思路、结构，把握文章线索。(重点)学法 指导 通过探究法、品读法、拓展法等体会文章的思想感情......

藤野先生试讲稿

八、布置作业 课后同学们要把字词各写两遍,并牢记。 精读课文,把第二部分中作者与藤野先生相处发生的事情概括出来,为我们下 节课的深入学习做准备。 九、我的试讲完毕,请评委老师批评指正。谢谢。 ...

藤野先生

1．藤野先生 鲁迅 备授课时间 备课时间 2015年2月25日 授课时间 2015年3月2-3 日 教 学 目 标 知识 能力 目标 1、学生积累课文中的生字、生词及作者简介。2、自渎课文学会概括课文主要内容。3、学习本文选取典型事例以表现人物......

藤野先生_语文_初中教育_教育专区 - 藤野先生

藤野先生_语文_初中教育_教育专区。最新部编人教版七年级语文第二单元(导学互动课型) 5、藤野先生教学目标 1、有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文 中主要事例。 2、理解藤野先生高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3、讨论......

《藤野先生》 10

2,给生字注音:驿站 教诲 瞥见 畸形 不逊 诘责 匿名 杳无消息 油光可鉴 烂熳 芦荟 挟着 芋梗 宛若 绯红 深恶痛疾 系住菜根 3,整体理解课文,填空:《藤野先生》选自《 》 ,体裁是 。 4,按照时间和地点的转移,本文可分为以下......

藤野先生

1.朗读课文，或听课文录音，标出生字词和不懂的地方。2.给生字注音：驿站 教诲 瞥见 畸形 不逊 诘责 匿名 杳无消息 油光可鉴 烂熳 芦荟 挟着 芋梗 宛若 绯红 深恶痛疾 系住菜根 3.整体理解课文，填空：《藤野先生》选自《......

藤野先生

《藤野先生》讲学稿 【预习导学】1、生字注音 驿站( ) 教诲( )...

藤野先生

师：在鲁迅的眼里和心里，藤野先生是伟大的，那么我们来看看藤野先生伟大在什么地方？2、出示目标（大屏幕出示，指名朗读）二、一读课文，检查预习 大屏幕出示(生字、解词、文学常识）指名回答 三、二读课文，整体感知 学生读课文，......

藤野先生

5、本文所反映的生活年代离现在较远，对此教师应扼要作如下介绍：鲁迅留学日本的目的；鲁迅写本文时的处境；藤野先生的有关情况。6、研讨分析时紧扣课文前的“预习提示”、“训练重点”和课后练习，做到讲练结合。课时安排：二课时 教学......

藤野先生

《藤野先生》教案 第一课时教学目标 1、朗读课文,按照地点的转换概括作者回忆的事件;知道回忆性散文形散特点; 2、默读课文,说出本文的线索,知道散文形散神聚的特点。 教学重点:读课文,概括事件。 教学难点:结合本文,了解散文形散神聚的......

藤野先生

鲁迅是大家所熟悉的伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。你知道他最难忘的老师是谁吗？这节课我们就来学习他写的《藤野先生》这篇文章 （展示学习目标）二 介绍藤野先生和写作背景 （展示课件）2、学习生字词，给下面的生字 ......

《藤野先生》

(3)介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象——藤野先生的全名和 籍贯。 3 介绍时代背景。 二、读课文、整体感知 A、 【学法指导】 :用自己喜欢的方式读课文,标段序,借助工具书清理生字、词、 文学常识,并整体感知课文......

藤野先生

1、藤野先生教学目标 1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.讨论什么是真正的爱国主义,联系现实,关心时事。 4.品析文中含义深刻的语句,理解反语的运用。 ...

藤野先生

学生识记本文生字词，默读课文，初步感知文意。问题3学生很快抢答出来：“东京也元非是这样”“我就往山台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”问题4学生在老师点拨下明确：作者与藤野先生交往为叙述线索 问题5：学生回答不全面 师生......

藤野先生

朗读课文 2.给生字注音: 2.给生字注音: 给生字注音 驿站 教诲 瞥见 畸形 不逊 诘责 匿名 杳无消息 油光可鉴 烂熳 芦荟 挟着 芋梗 宛若 绯红 深恶痛疾 系住菜根 是 3.整体理解课文,填空:《藤野先生》选自《 3.整体理解课文......

读骆驼祥子每章读后感

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要以老北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨命运为主要情节，揭示了旧中国的黑暗，表达了对生活在社会最底层劳动人民的同情。1 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不
2021-11-17 07:00:35

骆驼祥子读后感悟100字

读完骆驼祥子这本书，我不禁为祥子感叹，为黑暗政府憎恶，为当时由于军阀混战而民不聊生的社会而惋惜。　　骆驼祥子读后感悟100字一　　我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，然而社会总是要进步的，我
2021-11-17 07:00:35

作文骆驼祥子读后感840

骆驼祥子中的祥子一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。篇一：作文骆驼祥子读后感840《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫祥子的悲惨故事。青年农民祥子由乡下来到城市，他对美好生活充满了憧憬，也有自己的生活理想——买上自己的洋车。终于，在祥子诚实努力的劳动
2021-11-17 07:00:35

阅读答案《给我的孩子们》

阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考察学生的理解能力。阅读理解题的核心是“提取信息”，也就是筛选信息。因此，答案要从文章筛选，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中都是能够“挖&rdqu
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《木瓜树的选择》

学生在做阅读题回答问题的时候要站在出题人的角度去回答问题，问什么答什么，是所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。　　《木瓜树的选择》阅读原文　　林清玄　　路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。　　这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的
2021-11-15 07:00:36

红楼梦第24回主要人物

《红楼梦》的主要内容虽然是写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻故事，但完全打破了才子佳人之作的固定模式。它不仅写出宝黛的爱情悲剧，更以这个爱情悲剧为中心写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰，向腐朽的封建制度敲响了沉沉暮鼓。《红楼梦》第二十四回醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思话说林黛玉
2021-11-15 07:00:36

普希金的抒情诗

普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，在他的抒情诗中就有明显的表现。《冬天的道路》透过一层轻纱似的薄雾月亮洒下了它的幽光，它凄清的照着一片林木，照在林边荒凉的野地上。在枯索的秋天的道上三只猎犬拉着雪橇奔跑，一路上铃声叮当地响，它响得那么倦人的单调。从车夫唱着的悠长的歌能听出乡
2021-11-14 07:00:37

贾平凹的老师

贾平凹的老师是一个怎样的人，在贾平凹的眼中老师是什么样子的?人类是惟一会脸红的动物，也是惟一该脸红的动物。我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或
2021-11-12 07:00:37

阅读答案《渔王的儿子》

做阅读题要通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。《渔王的儿子》阅读原文有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦
2021-11-11 07:00:38

阅读答案《最好的圣诞礼物》

做阅读题要学会从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。《最好的圣诞礼物》阅读原文⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。⑵突
2021-11-11 07:00:38

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