藤野先生课文思维导图
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关于藤野先生的课文内容

导语：《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊；同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。以
2021-06-29 07:00:39

藤野先生课文重难点讲解

１、重点：　　本课学习的重点是选取典型事例突出人物品质的方法以及用感情线索组织材料的方法。　　２、难点：　　难点是理解作者弃医从文的原因及体味语言表达出来的感情色彩。　　作者巧妙运用反语、引用等修辞方式，并恰当地使用了副词，通过这些方法，表达了强烈的思想感情。如“精通时事的人”“标致极了”等反语强烈
2019-06-18 07:09:41

藤野先生课文讲解

１、脉络分明，言之有序：　　本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的高尚品质这一中心组织材料。开头写东京印象，这是作者往仙台见藤野先生的缘由；接着写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在线索，就是作者爱国主义的思想感情。很多材料，如东京清国留学生赏樱花
2019-06-10 07:16:25

藤野先生思维导图

藤野先生思维导图_语文_初中教育_教育专区。《藤野先生》是现代文学家鲁迅于 19...

用思维导图法阅读名著《藤野先生》教学设计

用思维导图法阅读名著《藤野先生》教学设计教学设想:名著阅读量大,考查范围广,难以...

《朝花夕拾》之藤野先生思维导图主要内容_图文

朝花夕拾思维导图之藤野先生主要内容制作《藤野先生》是一篇收集于《朝花夕拾》的回忆性散文,于鲁迅先生 1926 年在厦门大学撰 写,文中回忆了鲁迅先生在日本仙台医学专门学校的留学生活,与深切的怀念之情,并且 赞扬了藤野先生(藤野严九郎)......

《藤野先生》课文结构分析

《藤野先生》课文结构分析_语文_初中教育_教育专区。【结构分析】 全文分为三部分: 第一部分:从开头到“到别的地方去看看,如何呢?”这一部分写见到藤野先生之前,在东京 所见所感。 第二部分:从“我就往仙台的医学专门学校去”到......

《藤野先生》课文

《藤野先生》课文 《藤野先生》课文第 页《藤野先生》 课文 东京也 无非是这样。...

初中课文藤野先生原文

初中课文藤野先生原文初中课文藤野先生原文 《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,记叙了作者从东京 到仙台学医的几个生活片段。下面带来初中课文藤野先生原 文。 创作背景 1902 年 4 月,鲁迅 22 岁,他怀着寻求救国救民真理的理 想,去......

课文《藤野先生》优秀教学设计_图文

课文《藤野先生》优秀教学设计课文《藤野先生》优秀教学设计 课文《藤野先生》优秀教学设计 1 【教材分析】 《藤野先生》是八上第二单元的一篇教读课文。本文是一篇回忆 性散文,在教材中具有很重要的地位,是初中语文必须重点学习的文 章......

藤野先生教案解析_图文

1. 藤野先生 一.教学目标 知识与技能 掌握课文的脉络、结构。引导学生明确这篇...

《藤野先生》原文及欣赏_图文

《藤野先生》原文及欣赏_其它课程_初中教育_教育专区。《藤野先生》阅读与欣赏东京...

藤野先生课文预习教案_图文

藤野先生课文预习教案藤野先生是鲁迅先生笔下的一个人物,那么这篇课文是怎样描写这个...

初中必读名著12部思维导图整理_图文

作者说,这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。 主要篇目:《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》(“老来娱亲”、 “郭巨埋儿”)、《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。 《西游记》成书......

部编本八年级语文上册《藤野先生》课文知识点复习

部编本八年级语文上册《藤野先生》课文知 识点复习第 5 课《藤野先生》 文学常识 《藤野先生》选自《朝花夕拾》,鲁迅,原名周树人, 字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。 1918 年 5 月首次用笔名“鲁迅”发表了......

人教版八年级下册:《藤野先生》课文原文

人教版八年级下册:《藤野先生》课 文原文第 页人 教版八年级下 册:《藤野先 生》课文原文 东京也无非 是这样。上野 的樱花烂熳的 时节,望去确 也象绯红的轻 云,但花下也 缺不了成 群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上......

藤野先生(共两课时)_图文

藤野先生(共两课时)_语文_初中教育_教育专区。. . 藤野先生(二课时) 第一课时 教学过程 一、导题,板题, 同学们,今天我们大家一起来学习鲁迅先生的一篇散文《藤野先生》,本课时的学习目标是 (请大家看投影):通读课文,感知文章内容......

人教版初中语文《藤野先生》教案

【教学步骤】 (一)启发兴趣,引入课文 今天学习鲁迅先生散文《藤野先生》 。这篇文章选自散文集《朝桦夕拾》 。 《朝花夕拾》是什么意思?请学生试解 《从百划园到三味书屋》是回忆儿童时期的生活。这一篇回忆青年时候东渡日本留学生活......

名著导读《朝花夕拾》思维导图

名著导读《朝花夕拾》思维导图_语文_初中教育_教育专区 名著导读 朝花夕拾 主要篇目 《从百草园到三味书屋》 人名 地名 事件 《五猖会》《二十四孝图》《父亲的病》…… 《藤野先生》《阿长与<山海经>》 主要事件 主要人物 特点 ......

《藤野先生》优秀实用教案(附板书)

鲁迅在离开仙台二十年后写了一篇回忆老师的文章《藤野先生》,(板书课题)下面就让我...

八年级语文上册《藤野先生》课文重点字词整理

八年级语文上册《藤野先生》课文重点字词整理_语文_初中教育_教育专区。.精品文档. 八年级语文上册《藤野先生》课文重点字 词整理八年级语上册《藤野先生》课重点字词整理 藤野先生 1.生难字 烂熳(àn) 绯红(fēi) 油光可鉴(iàn) ......

《藤野先生》教学设计

《藤野先生》教学设计 马琼芬 一、教材依据 《藤野先生》是苏教版九年级语文下册第二单元第 5 课,是一篇精读课文。 二、设计思想 (一) 、教材分析: 《藤野先生》 是一篇传统课文,是鲁迅对 20 世纪初自己在日本留学时的一段经历......

人教版八年级下册语文《藤野先生》

人教版八年级下册语文《藤野先生》_语文_初中教育_教育专区。人教版八年级下册语文《xx 先生》教案教学设想 在学习时,要注意学习文章选取典型事例,抓住人物主要特征,突出人物 品质的写法,体会 文章中浓厚的思想感情,掌握文章脉络分明、记叙......

读骆驼祥子每章读后感

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要以老北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨命运为主要情节，揭示了旧中国的黑暗，表达了对生活在社会最底层劳动人民的同情。1 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不
2021-11-17 07:00:35

骆驼祥子读后感悟100字

读完骆驼祥子这本书，我不禁为祥子感叹，为黑暗政府憎恶，为当时由于军阀混战而民不聊生的社会而惋惜。　　骆驼祥子读后感悟100字一　　我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，然而社会总是要进步的，我
2021-11-17 07:00:35

作文骆驼祥子读后感840

骆驼祥子中的祥子一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。篇一：作文骆驼祥子读后感840《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫祥子的悲惨故事。青年农民祥子由乡下来到城市，他对美好生活充满了憧憬，也有自己的生活理想——买上自己的洋车。终于，在祥子诚实努力的劳动
2021-11-17 07:00:35

阅读答案《给我的孩子们》

阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考察学生的理解能力。阅读理解题的核心是“提取信息”，也就是筛选信息。因此，答案要从文章筛选，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中都是能够“挖&rdqu
2021-11-15 07:00:36

阅读答案《木瓜树的选择》

学生在做阅读题回答问题的时候要站在出题人的角度去回答问题，问什么答什么，是所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。　　《木瓜树的选择》阅读原文　　林清玄　　路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。　　这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的
2021-11-15 07:00:36

红楼梦第24回主要人物

《红楼梦》的主要内容虽然是写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻故事，但完全打破了才子佳人之作的固定模式。它不仅写出宝黛的爱情悲剧，更以这个爱情悲剧为中心写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰，向腐朽的封建制度敲响了沉沉暮鼓。《红楼梦》第二十四回醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思话说林黛玉
2021-11-15 07:00:36

普希金的抒情诗

普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，在他的抒情诗中就有明显的表现。《冬天的道路》透过一层轻纱似的薄雾月亮洒下了它的幽光，它凄清的照着一片林木，照在林边荒凉的野地上。在枯索的秋天的道上三只猎犬拉着雪橇奔跑，一路上铃声叮当地响，它响得那么倦人的单调。从车夫唱着的悠长的歌能听出乡
2021-11-14 07:00:37

贾平凹的老师

贾平凹的老师是一个怎样的人，在贾平凹的眼中老师是什么样子的?人类是惟一会脸红的动物，也是惟一该脸红的动物。我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或
2021-11-12 07:00:37

阅读答案《渔王的儿子》

做阅读题要通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。《渔王的儿子》阅读原文有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦
2021-11-11 07:00:38

阅读答案《最好的圣诞礼物》

做阅读题要学会从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。《最好的圣诞礼物》阅读原文⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。⑵突
2021-11-11 07:00:38

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