游褒禅山记ppt
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高中课文原文

春之将尽，拂脸的风少了初春的料峭，又还未掺入夏的闷燥，此等良时，怎能不邀上三五好友，相携逐春？　　褒禅山，又名华山，同行之中有位熟悉华山的好友充当向导为我们介绍了褒禅一名的由来。身处檀香萦绕的禅院旁，听着低沉而又细密的诵经之声，浸润在慧褒大师所遗留下的那份安详中，不禁对接下来的游程充满了期待。　　华
2021-07-29 07:00:46

《游褒禅山记》课文翻译

《游褒禅山记》是北宋的政治家、思想家王安石在辞职回家的归途中游览了褒禅山后，以追忆形式写下的一篇游记。下面，小编为大家分享《游褒禅山记》课文翻译，希望对大家有所帮助！　　原文　　褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓
2020-12-16 07:00:36

游褒禅山记阅读及答案 《游褒禅山记（节选）》阅读及答案

余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少；盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。　　于是余有叹焉：古人
2019-11-04 07:01:41

《游褒禅山记》阅读及答案

褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。　　其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前
2019-03-25 16:12:03

游褒禅山记课内选段阅读答案

于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦
2019-03-25 16:12:03

王安石《游褒禅山记》原文及试题答案

《游褒禅山记》是北宋的政治家、思想家王安石在辞职回家的归途中游览了褒禅山后，以追忆形式写下的一篇游记。该篇游记因事见理，夹叙夹议，其中阐述的诸多思想，不仅在当时难能可贵，在当今社会也具有极其深远的现实意义。“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远”更成为世人常用的名言。　　该文是王安石34岁时（1054
2017-05-13 04:02:40

王安石《游褒禅山记》的阅读答案

（一）阅读下面的文言文，完成4-7题（19分）。　　于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有
2017-02-21 22:02:40

《游褒禅山记》的疑难语句解析

1 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。　　这是一个连锁复句，用愈，愈，愈来表示这种关系。第一个分句入之愈深是条件，第二个分句其进愈难是紧承这个条件所产生的结果。在这里要注意几个分句的主语是不相同的，第一个分句的主语是余与四人，因承上省略，第二个分句的主语是其进，其是指代第一个分句，第三个分句的主语是其
2016-08-07 15:02:40

游褒禅山记课件_图文

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游褒禅山记 一、教学要点 1.理解作者关于实现人生追求和治学的有关观点。 2.鉴赏文章以“记”为题,重在议论说理的写作方法。 3.把握文章叙议结合、前后照应的严谨结构。 二、文章简析 《游褒禅山记》是 ......

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《游褒禅山记》 1

《游褒禅山记》 1 游褒禅山记 王安石 [教学目标] 1、 继续积累文言语汇,特别掌握词类活用的现象。 2、学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的.写作方法。 3、 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理,表现积极的人生态度。 [教学......

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圆学子梦想 铸金字品牌 ﹡游褒禅山记【备课资料】 记中叙游明慎取,游而有记见深思 ——《游褒禅山记》赏析 北宋大文学家王安石在《游褒禅山记》中有两个经典名句,一是“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其......

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第一课时 [教学要点]简介作者与课文,研习课文一、二两段。 [教学过程]一、导语设计 我们今天学习王安石的《游褒禅山记》(板书)这篇游记与我们过去学习过的游记不同, 它不重在表现山水之美,而是在记游 ......

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《游褒禅山记》课堂实录师:传说上古时代,轩辕黄帝打败了九黎族和炎帝族,初步统一了...

《游褒禅山记》赏析

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游褒禅山记【知识链接】 1.文体介绍 游记, 古代散文文体的一种, 它是摹山范水、 专门记游的文章, 游记的共同点是抓住景物特点, 表现山水之美。有人曾将游记比作“纸上山水” 。 2. 走进作者 王安石(1021—1089),北宋政治家、......

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游褒禅山记·教案 【教学目标】 1、掌握重点字词。 2、学习叙议结合,因事说理的写作手法。 3、理清思路,背诵全文。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 【教学重点】 从游山这样的小事中悟出人生哲理,表现积极的......

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游褒禅山记

游褒禅山记 教学目标: 、一、知识和能力 1.掌握重点字词(正音、虚词、一字多义...

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一O 游褒禅山记

游褒禅山记①王安石 阅读提示: 文章以游山探胜而未能“极夫游之乐"为出...

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沁园春雪节奏划分

《沁园春雪》是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现，那么这首诗的朗读节奏是如何划分的?是依据什么划分的呢?【朗读节奏】《》部分轻读()部分重读!不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。《北国风光，千里冰封，万里雪飘。》望长城内外，惟余莽莽; 大河
2021-11-18 07:00:37

后赤壁赋原文朗读

苏轼《后赤壁赋》全文分为三个层次，第一层次写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，既隐伏着游兴，又很自然地引出了主客对话。后赤壁赋宋代：苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐
2021-11-18 07:00:37

从心经谈如何安定人心

心经所说的五蕴：色、受、想、行、识，其中第一蕴包括身，后面的是四蕴是精神体﹔用佛法的智慧来看，五蕴并不是实有的东西，只是因为众生太在乎自我，自私自利，所以有了五蕴的生命，而造种种恶业。身而为人，生活在这个世界上，权利与义务是并行的，任何人都不可能只享受权利，却不尽任何义务。然而在今天这个社会，许多人
2021-11-18 07:00:37

《归园田居》(种豆南山下)教学实录

《归园田居》(其三)全诗叙写真实，发自肺腑，可见其征服人心的艺术力量。师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方?生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的地方。生3：是一个景色优美，让人留连忘返的
2021-11-16 07:00:35

《离骚》教学构思

《离骚》通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。第一步营造氛围：1、结合屈原两次被贬的原因及经过，突现其才华和正直的品格：屈原“入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯”，有旷世之才，却被小
2021-11-16 07:00:35

桃花源记教案设计范本

《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
2021-11-16 07:00:35

长相思·其一

《长相思·其一》由李白创作，全诗是诉述相思之苦，以秋声秋景起兴，写男思女。《长相思·其一》作者：李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心
2021-11-16 07:00:35

黄帝内经的简介

中医学是世界医学宝库中的瑰宝，越来越引起西方医学界的重视和兴趣。中医从人的整体着眼，辨证施治，常常能够治愈被西医宣判为不治之症的疾病。《黄帝内经》，简称“内经”，是我国现存最早的一部医学理论着作。它奠定了中医理论的宏大基础。《黄帝内经》，成书约在秦汉时期，即公元前2世纪左右。
2021-11-13 07:00:37

化石吟主要内容

《化石吟》通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。化石吟主要内容这是一首科学诗 化石吟通篇采用拟人的写作手法 第一段主要引起读者兴趣;第二段与文章的第六段照应;第三段用的“你”字,显得比较亲切;第五段“生命的航船”指的
2021-11-12 07:00:37

安全教育第一课黑板报

心中默念平安千百遍：愿友人平安，情谊到永远;愿家人平安，幸福到永远;愿爱人平安，快乐到永远!安全教育第一课黑板报篇一：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一
2021-11-12 07:00:37

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