阅读中的感悟探究

《美丽的眼睛》课文探究感悟

探究　　1、简述课文中所讲的故事。　　“我”冒险下水，偏遇上了痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵，才恋恋不舍地走开。　　2、“我”第一次看到那双美丽的眼睛时，海豚给“我”传递了什

2020-02-17 07:00:58

对课文试飞的探究感悟

探究　　1、这次试飞有什么特殊的地方呢？为什么关系这么重大呢？　　从课文中，我们知道，“洛士文号”飞机是我国第一架自己制造的飞机，如果这次试飞成功，那就标志着我国成功研制出了自己的飞机，在我国航空史上具有里程碑式的意义。第1段让学生们了解到这次试飞的意义，就能理解孙中山和宋庆龄为什么这么重视这次试

2020-02-17 07:00:58

语文课文围魏救赵探究与感悟

探究　　1、课文中哪里表现了魏国的强大？　　课文一开头便写“魏国将军庞涓率领八万魏兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹……把一个小小的邯郸城围得严严实实。”“所向披靡”“势如破竹”两个词，体现了魏国的强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克。面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。　　感悟

2020-02-16 07:03:04

有关课文鸡毛信的探究和感悟

探究　　1、这篇文章是按什么顺序写的？你能用几句话概括一下课文的主要内容吗？　　本文按照事情发展顺序来写，重点写了四个方面的内容：傍晚送信→被敌所困→逃跑被抓→引敌入围。(围绕这条主线，抓住记叙文的六要素进行主要内容的概括。)　　2、从课文的哪些地方可以看出海娃的机智？　　把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底

2020-02-16 07:03:04

《一只贝》课文探究感悟

探究　　1、抓住“他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢”这句话联系上下文体会。　　这些外表美丽的东西可以得到人们一时的青睐，但最终也将被人厌倦。而曾经被人遗忘，默默付出、不求回报、勇于奉献的贝的闪光点却终有一天会被人们发现。这是孩子们第二次来到沙滩，他们已经厌倦了原来那些漂亮的贝，来寻找一些更漂

2020-02-15 07:00:59

有关课文白鲸的探究感悟

《白鲸》　　探究　　1、课文第一段点明了什么意思？　　直接点明白鲸是夏季旅行家，一路上它们一边游玩，一边不停地表演，这一段是全文的切入点。　　感悟　　2、它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，猛兽的吼声，牛的哞哞声，猪的呼噜声，马的嘶叫声，鸟儿的吱吱声，女人的尖叫声，病人的呻吟声，婴儿的

2020-02-14 07:03:35

高斯智断瓶中线课文朗读高斯智断瓶中线课文探究感悟

探究　　1、读题，说说从课题中你知道了些什么。　　人：高斯；事：智断瓶中线。　　2、围绕关键字“智”你想知道什么？　　“智”表现在哪里？“智”从何而来？　　3、文章是按什么顺序写的？　　事情发展顺序：起因――经过――结果。　　感悟　　①快速默读（1～6段），找出描写太阳的句子，想一想它在文中起的

2020-02-14 07:03:35

有关课文鱼市场的快乐探究感悟

1、为什么在这里买鱼是一种享受？　　这里的鱼贩们向周围的顾客传递快乐，让顾客们在鱼市场感受到快乐。所以在这里买鱼是一种享受．　　感悟　　2、于是，他们不再抱怨，而是把卖鱼变成一种有趣的游戏．再后来，一个创意接着一个创意，一串笑声接着一串笑声．　　“一个创意接着一个创意，一串笑声接着一串笑声”，短短

2020-02-13 07:01:29

金钱的魔力课文探究感悟

1、啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。　　提示：　　这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺

2020-02-12 07:01:29

《儿子的创意》课文探究与感悟

探究　　1、这篇课文大部分篇幅由母子对话构成。这些对话中的冲突表现了什么？　　第一次，母亲的疑问是：一个小学生，关于科技、关于建筑，你懂得多少？这句话说明母亲认为，只有大人才可能参加这样的比赛。儿子毫不气馁，认为自己知识不多，但有创意。第二次，母亲打断儿子说，建筑创意需要独特的风格，但是你小时候连

2020-02-11 07:02:02

《联欢会的风波》教学反思课文《联欢会的风波》探究感悟

探究　　1、课文可分为几个部分？各部分写了什么？　　全文可分三部分：第一部分（第1段）主要交代了时间、地点、人物、事件。第二部分（第2～16段）写了联欢会的风波，在风波里具体讲述了哺乳动物的有关特征。第三部分（第17段）是对全文的总结，写了哺乳动物有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的。　　2、课

2020-02-11 07:02:02

访兰课文探究感悟

探究　　1、课文一开始写父亲不再带回来那些野生野长的兰草了有什么作用呢？　　这样的设置既激起了读者的兴趣,又使行文生出跌宕,并为下文访兰伏笔蓄势。在接下来写访兰的经过中,作者浓墨重彩地描写兰花的生长环境,衬托了兰草的高雅脱俗,为后文赞美野兰作铺垫。文章还通过父子对话,将野生兰草与栽培兰草进行对比,肯

2020-02-10 07:01:25

课文《回家》的探究感悟

探究　　1、课文写了海子几次回家？情况是怎样的？　　课文写了海子三次回家。先写海子每个星期六都要风雨无阻地乘车回家，每次回家都给家里带来许多欢乐。可是爹认为海子回家挺浪费车费，让他过节和放长假才回来。然后写海子没坐车跑着回家,令父母心疼不已。接着写娘告诉海子跑着回家也不行，海子不语。最后写海子在

2020-02-09 07:01:47

《三峡之秋》课文课文《三峡之秋》探究感悟

探究　　1、课文是按什么顺序写的？　　按时间顺序描述了三峡之秋的景色特点（早晨－中午－下午－夜晚），层次清楚。　　2、请读一读中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去，想一想这个句子你应该用什么样的语气朗读呢？　　群峰披上金甲要读得庄严一点；

2020-02-09 07:01:47

天上的星星课文的内容天上的星星课文探究感悟

探究　　1、作者在课文中用了哪些修辞方法，举例说明。　　作者在文中多处地方，运用了多种修辞手法。例如，一时间，夜间一片闪亮，像陡然间打开的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接，用了比喻的手法。这些星星蓦地睁开了光彩的眼睛一出现就要玩一个调皮的谜儿用了拟人的手法。还有设问，看似在问，实际上写出了许许多多

2020-02-09 07:01:47

对课文《一只贝》探究与感悟

探究　　1、抓住他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢这句话联系上下文体会。　　这些外表美丽的东西可以得到人们一时的青睐，但最终也将被人厌倦。而曾经被人遗忘，默默付出、不求回报、勇于奉献的贝的闪光点却终有一天会被人们发现。这是孩子们第二次来到沙滩，他们已经厌倦了原来那些漂亮的贝，来寻找一些更漂亮的

2020-02-09 07:01:47

课文《白鲸》的探究感悟

探究　　1、课文第一段点明了什么意思？　　直接点明白鲸是夏季旅行家，一路上它们一边游玩，一边不停地表演，这一段是全文的切入点。　　感悟　　2、它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，猛兽的吼声，牛的哞哞声，猪的呼噜声，马的嘶叫声，鸟儿的吱吱声，女人的尖叫声，病人的呻吟声，婴儿的哭泣声，白鲸

2020-02-08 07:00:59

阅读感悟的感悟

——— 日期: 关于阅读感悟的感悟《语文课程标准》要求“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,让学生在阅读中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,从而实现“有创意的阅读”。阅读过程是......

关于阅读感悟的感悟

关于阅读感悟的感悟《语文课程标准》要求“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力” ,让学生在阅读中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,从而实现“有创意的阅读” 。阅读过程是一个有生命的......

读中感悟探究生成

教学准备:课前搜集有关资料(以退为进的成语、名言、故事等) 制作课件(有关图片、文字的课件) 1 设计理念:在“读读想想议议”的课堂教学实践过程中,笔者发现“在阅读中感悟与探究”是最能够促进学生自主发展的一种学习方式,因为......

浅谈阅读教学中的感悟

. 浅谈阅读教学中的感悟语文阅读教学如何融语言文字训练、情感陶冶和阅读能力的培养于一体, 是阅读素质教育必须探讨的三大目标要素。实践证明,通过以文会文,能够有效地落实语言文字训练;通过以疑击疑,能够帮助学生解疑明理;通过以情悟......

浅谈阅读教学中的“感悟”

“感悟”成为一种时尚。不过，在什么前提下，怎样让学生说感悟，才能收到教学实效，才能不让教学流于形式，则是个值得思考的问题。一、“感悟”要以读为基础袁牧在《随园诗话》中说：读书如蚕食桑而吐者丝，非桑也；蜂采花而酿者......

在阅读中识字与识字中感悟探究

在阅读中识字与识字中感悟探究_语文_小学教育_教育专区。超级好的资料,保证是精品文档在阅读中识字与识字中感悟探究一、在课文阅读中识字低年级课文大多篇幅短小、图文并茂,内容贴近学生生活,集教育性、知识性和趣味性于一体。在......

在阅读中识字与识字中感悟探究_图文

在阅读中识字与识字中感悟探究_语文_小学教育_教育专区。在阅读中识字与识字中感悟探究一、在课文阅读中识字低年级课文大多篇幅短小、图文并茂,内容贴近学生生活,集教育性、知识性和趣味性于一体。在编排中体现识字的连续性,即一个......

阅读中的感悟和乐趣_1000字

读书读书,要读活书,活读书,不能死读书,读死书。你们一定要从读书中吸取一定的知识与本领,在读阅读中的感悟和乐趣_1000 字读书,大家都不会陌生吧。每一个人都看过书,可是你们有没有仔细去参透呢?读书读书,要读活书,活......

在阅读中学会感悟

在阅读教学中让学生学会感悟内容摘要: 阅读教学是语文教学的基本环节, 它能够启迪学生的心灵, 使学生在阅读中受到熏陶和感染,在语文阅读教学中,要让学生学会感悟,感悟作者的思想感情,感悟人物的性格品质,感悟大自然的美丽神奇, 教师......

在阅读中有效地感悟文本

在阅读中有效地感悟文本阅读教学是从“独白”走向“对话” 。阅读教学中的“对话”...

初中学生阅读感受与自我体验探究_图文

初中学生阅读感受与自我体验探究邓靖靖;马春芳【期刊名称】《读写算》【年(卷...

关于读中感悟

“语文教学具有重感情和感悟的特点。”“语文教学要注重语言积累、感悟和运用……” “阅读教学要引导学生感悟吸收作品精华。”报刊杂志，教育网上，到处都可看到这个字眼：感悟。感悟，语文教学活的灵魂，可如今语文课堂中的“感悟”让人......

阅读感受心得

阅读感受心得书,是人类进步的阶梯。书籍是人类思想的宝库。正因如此,我非常喜爱读书,渴望从书中得到无穷的知识。我向你们说说我是怎样读书的。我每天晚上都会坚持读 2—4 页的书,从中去感受读书的乐趣。爸爸妈妈看见我爱读书,......

读中理解,读中感悟

语文课堂教学可以培育学生的语文素养提供一种科学、有序、符合学生心理需求的严密的学习程序和体系。在阅读实践逐步培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 ...

如何提高学生阅读中感悟能力

如何提高学生阅读中的感悟能力摘要:”感悟”,是语文教学中最重要的实践活动。在阅...

在阅读中品味,在品味中感悟

在阅读中品味,在品味中感悟《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文,它以三件...

自主探究读中感悟

人阅读|次下载自主探究读中感悟_语文_初中教育_教育专区。自主探究读中感悟作者:翁映秋来源:《小学教学参考(语文)》2008 年第 01 期 [设计理念] 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《想别人没想到的》是一篇渗透着创 ......

阅读教学中学生感悟能力培养的研究_图文

阅读教学中学生感悟能力培养的研究。阅读教学中学生感悟能力培养的研究吴桂平【期刊名称】《新教育时代电子杂志(教师版)》【年(卷),期】2017(000)016 【摘要】阅读中的感悟是指对语言内涵的体味和对语言形式的深层理解.应让学阅读......

激发学生阅读兴趣感受语文阅读乐趣探究_图文

激发学生阅读兴趣感受语文阅读乐趣探究作者:毛晓艳黄建鹏来源:《语文课内外·教师版》2017 年第 05 期【摘要】在小学语文教学中,阅读教学是其中一个重要的教学内容,特别是对于低年级的小学生来说,更是一项母语的启蒙教学,直观......

关于阅读感悟的感悟

关于阅读感悟的感悟关于阅读感悟的感悟《语文课程标准》要求“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,让学生在阅读中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,从而实现“有创意的阅读”。阅读过程......

读骆驼祥子每章读后感

《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要以老北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨命运为主要情节，揭示了旧中国的黑暗，表达了对生活在社会最底层劳动人民的同情。1 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不

2021-11-17 07:00:35

骆驼祥子读后感悟100字

读完骆驼祥子这本书，我不禁为祥子感叹，为黑暗政府憎恶，为当时由于军阀混战而民不聊生的社会而惋惜。　　骆驼祥子读后感悟100字一　　我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，然而社会总是要进步的，我

2021-11-17 07:00:35

作文骆驼祥子读后感840

骆驼祥子中的祥子一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。篇一：作文骆驼祥子读后感840《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫祥子的悲惨故事。青年农民祥子由乡下来到城市，他对美好生活充满了憧憬，也有自己的生活理想——买上自己的洋车。终于，在祥子诚实努力的劳动

2021-11-17 07:00:35

阅读答案《给我的孩子们》

阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考察学生的理解能力。阅读理解题的核心是“提取信息”，也就是筛选信息。因此，答案要从文章筛选，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中都是能够“挖&rdqu

2021-11-15 07:00:36

阅读答案《木瓜树的选择》

学生在做阅读题回答问题的时候要站在出题人的角度去回答问题，问什么答什么，是所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。　　《木瓜树的选择》阅读原文　　林清玄　　路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。　　这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的

2021-11-15 07:00:36

红楼梦第24回主要人物

《红楼梦》的主要内容虽然是写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻故事，但完全打破了才子佳人之作的固定模式。它不仅写出宝黛的爱情悲剧，更以这个爱情悲剧为中心写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰，向腐朽的封建制度敲响了沉沉暮鼓。《红楼梦》第二十四回醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思话说林黛玉

2021-11-15 07:00:36

普希金的抒情诗

普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，在他的抒情诗中就有明显的表现。《冬天的道路》透过一层轻纱似的薄雾月亮洒下了它的幽光，它凄清的照着一片林木，照在林边荒凉的野地上。在枯索的秋天的道上三只猎犬拉着雪橇奔跑，一路上铃声叮当地响，它响得那么倦人的单调。从车夫唱着的悠长的歌能听出乡

2021-11-14 07:00:37

贾平凹的老师

贾平凹的老师是一个怎样的人，在贾平凹的眼中老师是什么样子的?人类是惟一会脸红的动物，也是惟一该脸红的动物。我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或

2021-11-12 07:00:37

阅读答案《渔王的儿子》

做阅读题要通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。《渔王的儿子》阅读原文有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦

2021-11-11 07:00:38

阅读答案《最好的圣诞礼物》

做阅读题要学会从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。《最好的圣诞礼物》阅读原文⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。⑵突

2021-11-11 07:00:38

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