再别康桥教学案例

再别康桥教学导入

《再别康桥》是徐志摩的代表作，也是中国现代诗歌史上的名作，意境优美，音韵悠扬，堪称经典。一、导入新课迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的豪迈，也有“相见时难别亦难”的苦涩，

2021-11-16 07:00:35

《再别康桥》教学思考

有关《再别康桥》的研究已经很多，见仁见智。下面来看看关于《再别康桥》教学思考!《再别康桥》教学思考一新诗教学在高中语文教学中一直处于边缘化的地位，这是由多种原因造成的。以《再别康桥》为例，我想从四个方面对如何设计好本课教学的核心内容提出自己的思考。首先，依据文体背景，诗歌和散文依然在高中语文教材中占

2021-10-29 07:00:37

再别康桥精品教学设计

【教学目的】　　1、理解作者的思想感情。　　2、了解“意象”在诗中的作用。　　3、了解诗歌的一些表现手法。　　【教学重点难点】　　1、意象的含义、作用。　　2、作者的思想感情。　　【教学方法】　　讲解与背诵相结合，辅以电教手段。　　【课时安排】　　1课时。　　【教学步骤】　　一、通过自我介绍的方式导

2021-05-21 07:00:35

再别康桥优秀教学实录

师：同学们，今天很高兴能和你们一起来学习徐志摩先生的《再别康桥》大家知道康桥在什么地方?　　生：英国　　师：英国的什么地方?　　生：剑桥　　师：剑桥大学是英国的学术中心，也是风景优美的地方　　师：为什么说再别康桥?(展示图片并讲解)既然是“再别”，当属第二次离别徐志摩先生生前曾三次到过康桥，第一次是

2021-05-10 07:00:40

有关课题再别康桥的教学反思

《再别康桥》教学反思　　一、过于注重课堂的完整性，忽略了学生的实际引导　　《再别康桥》是首优美的现代抒情诗，抒发了诗人徐志摩在离别母校时对康桥无比眷恋、喜爱之情。我抓住“再别”这文眼由学生回忆学过的离别诗进行导入。一开始学生就给了我一个冷反映，大多数学生没能回忆起离别诗，只有一位学生说出李白的《赠汪

2021-05-08 07:02:20

再别康桥教学反思范文

昨天，我在七（1）班执教了《再别康桥》，算完成了领导交给的任务，但示范的作用却没有，因为课堂比较沉闷，互动性差，参与率低。反思这堂课，以学定教，教服务于学，还没有真正落到实处。具体有这么几个问题——　　一、吓着了孩子　　我预想的是以激情碰撞激情，以诗意引领诗意，在课堂上演变为老师唱独角戏。诗意的开场

2021-05-07 07:00:34

再别康桥教学反思参考范文

《再别康桥》这堂课，我总体的教学设想是以诵读为主线，通过诵读和赏析充分感受诗歌的优美意境。我希望在课堂上学生能够美美地读、美美地说、美美地听。　　诗歌这种文学体裁分析得过细只能导致意境的支离破碎，以致丧失诗歌的美感。所以我在准备这堂课时将主动权完全交给学生，让他们自己谈对诗歌不同章节的感受，作为教师

2021-05-06 07:00:39

再别康桥教学方案

教学目的　　1 感知《再别康桥》的诗美，音乐美，建筑美，绘画美　　2 学会新诗的鉴赏方法　　①通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美　　②通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌　　教学重点　　1 诗人独具特色的意象选择;　　2 《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美教

2021-05-05 07:00:40

《再别康桥》第一次教学设计

一、教学目标　　（一）有感情地朗读全诗，感受诗歌美　　（二）通过合理想像，再现诗中画面，领悟诗的意境，体会诗人真情　　（三）培养学生的诗歌审美能力，激发学生诗意表达情感的愿望　　二、教学重难点　　（一）重点：学习全诗，有感情地朗读诗歌　　（二）难点：合理想像，再现画面，体会诗情，培养学生的诗歌审美能

2021-05-01 07:00:39

《再别康桥》课堂教学断片剪辑

我一直以为读解现代诗歌，在扣紧文本的语言层的同时，教师要适时地穿插、引入相关的背景知识，要利用互文性阅读的观念，指导学生学会参读、印证，以加深学生对文本的理解。诗歌鉴赏教学中，阅读对话与教学对话是彼此交融的。比方说今天在高一（２）班讲《再别康桥》一课，我说：诗歌往往是多解的，比较多的人是从社会学角度

2020-01-15 07:01:19

再别康桥教学设计一等奖李镇西再别康桥教学

教学过程：　　朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有？　　有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测，下周再来。（关于优化设计）　　今天的课前演讲由＊＊同学来讲。　　不能照着念。能背就背，不能背可以看一看。（上课铃声响）　　这个同学伏在桌上照稿子读，读得极快，

2019-12-31 07:05:08

李镇西的再别康桥教学过程

朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有？　　有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测，下周再来。（关于优化设计）　　今天的课前演讲由＊＊同学来讲。　　不能照着念。能背就背，不能背可以看一看。（上课铃声响）　　这个同学伏在桌上照稿子读，读得极快，大家听不清，哗

2019-12-31 07:05:08

再别康桥教学设计再别康桥的教学目的

从艺术上来看，这首中国早期新诗的代表作也有很多特色，尤其是它较好地体现了作者本人提出的一套开风气的新诗理论。如胡适曾指出：关于新诗的音节，靠的是“语气的自然节奏”和“每句内部所用的字的自然和谐”，平民并不重要；而用韵方面，可以有多种自由，或“用现代的韵”，或“平厌互押”，“有韵固然好，没有韵也不妨”

2019-12-26 07:02:09

对话的激活──《再别康桥》的课堂教学断片剪辑

我一直以为读解现代诗歌，在扣紧文本的语言层的同时，教师要适时地穿插、引入相关的背景知识，要利用互文性阅读的观念，指导学生学会参读、印证，以加深学生对文本的理解。诗歌鉴赏教学中，阅读对话与教学对话是彼此交融的。比方说今天在高一（２）班讲《再别康桥》一课，我说：诗歌往往是多解的，比较多的人是从社会学角度

2019-11-16 07:05:20

再别康桥教学设计一等奖关于《再别康桥》的教学

4年前，王威上徐志摩的《再别康桥》这堂课时，她以朗诵为主。　　4年后，当她打算在新课改的第一堂语文课再次讲《再别康桥》时，已有16年语文教学经验的她已经有了新的教学思路和想法。　　“利用学校周边环境，引导学生对诗歌的兴趣。”按照王威的设想，上课前，她准备先让学生观察圆明园的湖水、校园里的白杨树等自然

2019-11-04 07:01:41

再别康桥教学反思,高一上册《再别康桥》教学反思范文

《再别康桥》是一首结构精巧，意境新颖，韵律和谐，章法整饬，辞藻华美，风格妩媚，富有音乐美，绘画美，以及建筑美的诗歌。这首诗的教学目标是：1 品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。2 培养学生鉴赏诗歌的能力。3 体会作者的情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力。　　在教学本课前，我

2019-10-22 07:07:11

《再别康桥》教学反思推荐

篇一：《再别康桥》教学反思　　本节课最大的优点我想应该主要是通过多媒体辅助手段，提供大量与《再别康桥》有关的信息。很好地突出重点，突破难点，具体表现如下：　　1．创设情景，诱导思维，激发兴趣。　　我在导入课文和介绍徐志摩时，通过播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的风景图片，紧接着出示3张徐志摩的照片和

2019-10-08 07:05:44

《再别康桥》教学反思范本

打小就喜欢《再别康桥》这首诗，很想有机会在课堂上和学生一起为它唯美的意境而陶醉。记得在一个孤寂清冷的冬日晚上，友人给了我一本《志摩的诗》。那个晚上我如获至宝，从此记住了一个用生命抒写爱、自由和美的诗人——徐志摩。　　今天我将要和折射生命华彩的诗歌一起面对我的学生，我很想将我所知道的关于诗人的一切告诉

2019-07-07 07:06:49

关于《再别康桥》的教学设计范文

【学情分析】　　现代诗歌较之于当代诗歌，思想内容比较容易把握。因为《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应少作分析，多多朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。　　【教材分析】　　对这首诗的理解有两种说法：一是作者为了躲避与陆小曼的感情纠缠，再次到英国寻找以前与林徽音的旧梦，聊作排遣，另一种

2019-02-03 11:04:55

再别康桥的教师教学设计

【教学目的】　　1 感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术　　感染；　　2 体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合，《再别康桥》教学设计9。　　【教学重点】　　体会诗境之美。　　【教学难点】　　意境的营造。　　【教学方法】　　诵读入境，欣赏诗意；联想比较

2018-11-09 09:02:40

《再别康桥》教学案例_图文

《再别康桥》教学案例【案例题旨】《再别康桥》是 20 世纪中国最出色的一首别离...

再别康桥教学案例

再别康桥教学案例_语文_初中教育_教育专区超级好的资料,保证是精品文档【案...

《再别康桥》教学案例分析_图文

再别康桥》教学案例分析【案例题旨】《再别康桥》是 20 世纪中国最出色的一首...

《再别康桥》的教学案例分析_图文

《再别康桥》的教学案例分析《再别康桥》的教学案例分析【案例题旨】《再别康桥》是 20 世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一首轻柔优美的小夜曲,诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗......

再别康桥课文教学案例_图文

再别康桥课文教学案例再别康桥课文教学案例《再别康桥》是一首写景的抒情诗,其抒发的情感有三:留恋之情,惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。下面是课文教学案例,希望能对你有所帮助。 [教学目标] 1、知识与能力:感知《再别康桥......

再别康桥教学案例分析_图文

《再别康桥》教学案例分析《再别康桥》是 20 世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如...

《再别康桥》教学案例分析

准批理经总报时《再别康桥》教学案例分析【案例题旨】《再别康桥》是 20 世...

高中语文《再别康桥》教学案例分析_图文

高中语文《再别康桥》教学案例分析【案例题旨】《再别康桥》是 20 世纪中国最...

高中语文《再别康桥》教学案例_图文

高中语文《再别康桥》教学案例高中语文《再别康桥》教学案例徐志摩为什么再次回到康桥呢?是为了追寻美丽的昨日之梦、理想之梦,治疗心灵的创伤。【案例题旨】《再别康桥》是 20 世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一首轻柔优美的......

《再别康桥》教学案例

《再别康桥》教学案例一、设计思路《再别康桥》这首诗写于 1928 年 12 ...

再别康桥教学案例_图文

再别康桥教学案例再别康桥教学案例一、《再别康桥》一课教材地位《再别康桥》这首...

再别康桥公开课教学案例_图文

再别康桥公开课教学案例再别康桥公开课教学案例《再别康桥》笔调显得飘逸自然,作反映了诗人当时无奈的心境与黯然的情愫。下面是课文的公开课教学案例,希望能对你有所帮助。一、教材分析 1、教学对象分析《再别康桥》的教学对象是......

【最新文档】《再别康桥》教学案例-范文模板 (3页)

【最新文档】《再别康桥》教学案例-范文模板本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 《再别康桥》教学案例我说,同学们,......

再别康桥教学案例设计_图文

再别康桥教学案例设计再别康桥教学案例设计一、教学目标 1、引导学生感受康桥柔美...

郑逸农《再别康桥》教学课例_图文

郑逸农《再别康桥》教学课例郑逸农《再别康桥》教学课例新时期以来,徐志摩的《再别康桥》可以说是家喻户晓,许多语文研究者都对这篇诗歌有着深入的剖析。 “非指示性”教学是郑逸农老师一直在研究的一个教学 ......

《诗雨巷、再别康桥》教学案例_图文

《诗雨巷、再别康桥》教学案例《诗两首(雨巷、再别康桥》教学案例雨巷【教学目的】...

《再别康桥》教学案例_图文

《再别康桥》教学案例《再别康桥》教学案例范本我说,同学们,这里要讲一点文学史了...

再别康桥教学案例

再别康桥教学案例《再别康桥》教学案例案例背景 1.教材分析《再别康...

《再别康桥》教学案例

《再别康桥》教学案例朱志忠【期刊名称】魅力中国【年(卷),期】2016(000)018 【总页数】1 【案例题旨】《再别康桥》是 20 世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一首轻柔优美的小夜曲,诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥......

《再别康桥》教学案例分析_图文

《再别康桥》教学案例分析【案例题旨】《》是 20 世纪中国最出色的一首别离诗,它...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

推荐文章

热门文章