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再别康桥教学导入

《再别康桥》是徐志摩的代表作,也是中国现代诗歌史上的名作,意境优美,音韵悠扬,堪称经典。一、导入新课迄今为止,我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云:黯然伤魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出阳关无故人”的豪迈,也有“相见时难别亦难”的苦涩,
2021-11-16 07:00:35

《再别康桥》教学思考

有关《再别康桥》的研究已经很多,见仁见智。下面来看看关于《再别康桥》教学思考!《再别康桥》教学思考一新诗教学在高中语文教学中一直处于边缘化的地位,这是由多种原因造成的。以《再别康桥》为例,我想从四个方面对如何设计好本课教学的核心内容提出自己的思考。首先,依据文体背景,诗歌和散文依然在高中语文教材中占
2021-10-29 07:00:37

再别康桥教案 课件

《再别康桥》中康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他心中的激情,于是便吟成了这首传世之作。[教学目标]1、知识与能力:感知《再别康桥》意境美。学会从诗词的意象入手赏析诗歌。2、过程和方法:解决重点方法:从诗歌的意象角度入手,鉴赏诗歌。突破难点方法:诵读入境,欣赏诗意;联想比较,鉴赏评价。联系古典
2021-10-28 07:00:36

再别康桥优秀课件

《再别康桥》受到了一代又一代读者的喜爱。这不仅因为此诗具有卓越的艺术美,更因为它具有至真至纯的诗情美,是一曲唱给生命极致美的恋歌。一、教材分析(一)教材地位《再别康桥》是“新月派”代表诗人徐志摩的代表作,是中国现代诗歌史上非常著名的一首诗,此篇课文无论在本单元还是整个高中语文
2021-10-18 07:00:37

再别康桥免费课件

轻吟漫诵徐志摩的《再别康桥》,将会陶醉在那注入了纯情的一个个意象中,感受到他那故地重游、乍逢即别的一段思绪和一步几回头、欲别不能的缠绵情谊。【教学目标】1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,创造空灵、飘逸意境的写法。2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。【难点、重点分析】1、怎样
2021-10-13 07:00:35

再别康桥优质课课件

轻吟漫诵徐志摩的《再别康桥》,将会陶醉在那注入了纯情的一个个意象中,感受到他那故地重游、乍逢即别的一段思绪和一步几回头、欲别不能的缠绵情谊。【教学目的】1、体会诗中健康美好的感情。2、鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格。【教学重点】鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。【教学时数】2课时。【教学过
2021-10-13 07:00:35

再别康桥说课课件

《再别康桥》这首诗将淡淡忧愁的离情别绪化作缕缕情思,融会在所抒写的康桥美丽的景色里,形成了独特的意境美。一、说教材《再别康桥》一文是“新月派”诗人徐志摩的传世之作,因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张,因而他的诗歌具有语言清新、音
2021-10-09 07:00:35

再别康桥精品教学设计

【教学目的】  1、理解作者的思想感情。  2、了解“意象”在诗中的作用。  3、了解诗歌的一些表现手法。  【教学重点难点】  1、意象的含义、作用。  2、作者的思想感情。  【教学方法】  讲解与背诵相结合,辅以电教手段。  【课时安排】  1课时。  【教学步骤】  一、通过自我介绍的方式导
2021-05-21 07:00:35

再别康桥一课的教学反思

再别康桥教学反思(一)  本节课最大的优点我想应该主要是通过多媒体辅助手段,提供大量与《再别康桥》有关的信息。很好地突出重点,突破难点,具体表现如下:  1 创设情景,诱导思维,激发兴趣。  我在导入课文和介绍徐志摩时,通过播放歌曲《再别康桥》,附上剑桥的风景图片, 紧接着出示3张徐志摩的照片和播放
2021-05-13 07:00:33

再别康桥优秀教学实录

师:同学们,今天很高兴能和你们一起来学习徐志摩先生的《再别康桥》大家知道康桥在什么地方?  生:英国  师:英国的什么地方?  生:剑桥  师:剑桥大学是英国的学术中心,也是风景优美的地方  师:为什么说再别康桥?(展示图片并讲解)既然是“再别”,当属第二次离别徐志摩先生生前曾三次到过康桥,第一次是
2021-05-10 07:00:40

有关课题再别康桥的教学反思

《再别康桥》教学反思  一、过于注重课堂的完整性,忽略了学生的实际引导  《再别康桥》是首优美的现代抒情诗,抒发了诗人徐志摩在离别母校时对康桥无比眷恋、喜爱之情。我抓住“再别”这文眼由学生回忆学过的离别诗进行导入。一开始学生就给了我一个冷反映,大多数学生没能回忆起离别诗,只有一位学生说出李白的《赠汪
2021-05-08 07:02:20

再别康桥教学反思范文

昨天,我在七(1)班执教了《再别康桥》,算完成了领导交给的任务,但示范的作用却没有,因为课堂比较沉闷,互动性差,参与率低。反思这堂课,以学定教,教服务于学,还没有真正落到实处。具体有这么几个问题——  一、吓着了孩子  我预想的是以激情碰撞激情,以诗意引领诗意,在课堂上演变为老师唱独角戏。诗意的开场
2021-05-07 07:00:34

再别康桥教学反思参考范文

《再别康桥》这堂课,我总体的教学设想是以诵读为主线,通过诵读和赏析充分感受诗歌的优美意境。我希望在课堂上学生能够美美地读、美美地说、美美地听。  诗歌这种文学体裁分析得过细只能导致意境的支离破碎,以致丧失诗歌的美感。所以我在准备这堂课时将主动权完全交给学生,让他们自己谈对诗歌不同章节的感受,作为教师
2021-05-06 07:00:39

再别康桥教学方案

教学目的  1 感知《再别康桥》的诗美,音乐美,建筑美,绘画美   2 学会新诗的鉴赏方法   ①通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美   ②通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌   教学重点  1 诗人独具特色的意象选择;  2 《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美 教
2021-05-05 07:00:40

《再别康桥》第一次教学设计

一、教学目标  (一)有感情地朗读全诗,感受诗歌美  (二)通过合理想像,再现诗中画面,领悟诗的意境,体会诗人真情  (三)培养学生的诗歌审美能力,激发学生诗意表达情感的愿望  二、教学重难点  (一)重点:学习全诗,有感情地朗读诗歌  (二)难点:合理想像,再现画面,体会诗情,培养学生的诗歌审美能
2021-05-01 07:00:39

《再别康桥》课堂教学断片剪辑

我一直以为读解现代诗歌,在扣紧文本的语言层的同时,教师要适时地穿插、引入相关的背景知识,要利用互文性阅读的观念,指导学生学会参读、印证,以加深学生对文本的理解。诗歌鉴赏教学中,阅读对话与教学对话是彼此交融的。比方说今天在高一(2)班讲《再别康桥》一课,我说:诗歌往往是多解的,比较多的人是从社会学角度
2020-01-15 07:01:19

再别康桥教学设计一等奖 李镇西再别康桥教学

教学过程:  朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有?  有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测,下周再来。(关于优化设计)  今天的课前演讲由**同学来讲。  不能照着念。能背就背,不能背可以看一看。(上课铃声响)  这个同学伏在桌上照稿子读,读得极快,
2019-12-31 07:05:08

李镇西的再别康桥教学过程

朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有?  有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测,下周再来。(关于优化设计)  今天的课前演讲由**同学来讲。  不能照着念。能背就背,不能背可以看一看。(上课铃声响)  这个同学伏在桌上照稿子读,读得极快,大家听不清,哗
2019-12-31 07:05:08

再别康桥 教学设计 再别康桥的教学目的

从艺术上来看,这首中国早期新诗的代表作也有很多特色,尤其是它较好地体现了作者本人提出的一套开风气的新诗理论。如胡适曾指出:关于新诗的音节,靠的是“语气的自然节奏”和“每句内部所用的字的自然和谐”,平民并不重要;而用韵方面,可以有多种自由,或“用现代的韵”,或“平厌互押”,“有韵固然好,没有韵也不妨”
2019-12-26 07:02:09

对话的激活──《再别康桥》的课堂教学断片剪辑

我一直以为读解现代诗歌,在扣紧文本的语言层的同时,教师要适时地穿插、引入相关的背景知识,要利用互文性阅读的观念,指导学生学会参读、印证,以加深学生对文本的理解。诗歌鉴赏教学中,阅读对话与教学对话是彼此交融的。比方说今天在高一(2)班讲《再别康桥》一课,我说:诗歌往往是多解的,比较多的人是从社会学角度
2019-11-16 07:05:20

再别康桥教案课件_图文

再别康桥教案课件再别康桥教案课件教学目标: 1.基础知识目标:了解新文人诗内涵。...

语文课件:《再别康桥》

语文课件:《再别康桥》【教学目的】 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜 别之情。 2、引导学生体味诗中的意象美。 3、当堂背诵全诗。 【教学重难点】 1、诗情的领悟是难点与教学的重点。 2、意象的把握与体味......

再别康桥教学课件(2)_图文

再别康桥教学课件(2)_语文_小学教育_教育专区。再别康桥教学课件(2) 再别康桥教学课件 步骤: ①齐读:了解同学对课文的熟悉程度。 ②请一个同学来试读,根据在《沁园春长沙》中学到的诵读技巧 读出诗人的情感。 ③学生点评“哪些读得......

语文课件:《再别康桥》_图文

语文课件:《再别康桥》_语文_小学教育_教育专区。语文课件:《再别康桥》 【教学目的】 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥 依依惜 别之情。 2、引导学生体味诗中的意象美。 3、当堂背诵全诗。 【教学重难点】 1、......

再别康桥ppt课件再别康桥公开课课件

再别康桥 ppt 课件再别康桥公开课课件 【--述职报告 ppt】 《再别康桥》...

再别康桥最新课件_图文

再别康桥最新课件《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。 全以离别康桥时感情起伏为线索,抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和, 形式精巧圆熟,为大家·提供了再别康桥懂得课件,一起来看看吧!教材内容......

《再别康桥》教案示例_图文

《再别康桥》教学设计 一、教学目标 (一)有感情地朗读全诗,感受诗歌美 (二)通过合理想像,再现诗中画面,领悟诗的意境,体会诗人 5 真情 (三)培养学生的诗歌审美能力,激发学生诗意表达情感的愿望 二、教学重难点 (一)重点:学习全诗,......

徐志摩再别康桥课件_图文

徐志摩再别康桥课件徐志摩再别康桥课件 语文课件中,徐志摩《再别康桥》是重要的一课,也是值得赏析 的一首诗作。 再别康桥 作者:徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中......

《再别康桥》教案_图文

《再别康桥》教学 过程 一 、导语佛云:人生有七大苦,我们前面通过《雨巷》的学习...

《再别康桥》——教案_图文

【教学道具】多媒体课件【教学过程】 ???一 、新课导入 《再别康桥》——教案 1999 年,一部《人间四月天》把一位才子诗人的故事唱得更响亮,也给他的诗作蒙上了更加 浪漫的色彩。在这部电视剧中,为我们讲述了一位才子和三位风格......

徐志摩《再别康桥》教学设计_图文

媒体课件) 十二、课后作业 徐志摩《再别康桥》教学设计 3 一、教学目标: 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥深深依 恋之情 2、指导学生学会鉴赏诗歌的方法,提高审美趣味 3、品味语言,感悟徐诗的独特风格 二、教学重......

再别康桥(人教版七年级必修教案设计) _图文

再别康桥(人教版七年级必修教案设计) 一、教学目标: 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥 深深依恋之情。 2、体味《再别康桥》的音乐美、建筑美、绘画美,学会 新诗的鉴赏方法。 3、品味 ......

2021年再别康桥说课课件_图文

as long as you try very hard, you can achieve anything.通用参考模板(页眉可删) 再别康桥说课课件 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派 诗歌的代表作品。下面是整理的再别康桥说课课件,欢迎阅读! 再别康桥说课......

再别康桥优秀教案

分析理解诗人独具特色的意象选择。 教学难点 :诗的欣赏方法 《再别康桥》教案设计教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。 2.过程与方法目标:学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感......

《再别康桥》优质课 说课稿

《再别康桥》说课稿 尊敬各位老师: 大家下午好! 我说课的篇目——《再别康桥》(课件展示题目)接下来我将从教材分析、 。 教学目标及重难点、教法与学法、教学过程、说教学板书五个方面向各位老师展 示我的教学设计。 一、教材分析......

再别康桥教学案例设计_图文

再别康桥教学案例设计再别康桥教学案例设计 一、教学目标 1、引导学生感受康桥柔美...

[精品]最新《再别康桥》市级优质课教案_图文

教 学 感知《再别康桥》的“三美”。重 点 教 学 挖掘诗歌中意象的内涵作用,理解诗人的情感变化。 难 点 教 多媒体课件 具 环 教学过程及教学方法 节 及 教师活动 学生活 时 动 资料内容仅供您学习参考,如有不当之处,请联系......

《再别康桥》教学案例

《再别康桥》教学案例 朱志忠 【期刊名称】魅力中国 【年(卷),期】2016(000)018 【总页数】1 【案例题旨】 《再别康桥》是 20 世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一首轻柔优美的小 夜曲,诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥......

再别康桥

. 《再别康桥》教案 【教学目标】 1、鉴赏诗歌的意象和语言,体会诗人心灵深处对母校的感情。 2、在逐步深入的朗读中领会诗歌的艺术美(建筑美、音乐美和绘画美)。 3、感受诗歌的独特意境,培养学生的审美情趣。 【教学重点】 引导学生......

再别康桥教学设计

再别康桥教学设计时间:10 月 16 日 地点:一·三 课型:新授课 授课人:成...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切,都在意料之中
2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火,照亮我们一生;生命如霞,使我们朝气蓬勃;生命如花,使我们嗅到她的香味;生命如诗,一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命,才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命,珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流
2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富,世界因有了生命而绚丽多姿,生机勃勃,让我们热爱与珍惜自己的生命,把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但,只要热
2021-11-19 07:00:34

食指诗歌 热爱生命

热爱生命是这个时代的主题,我们也应该像食指那样,永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤,把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,仍在反复地低语:热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后,我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文,上面仍会刻着:热爱生命。我下决心:
2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤,把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,仍在反复地低语:热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水
2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的,它就像扎根在边疆的白杨树,可以抵挡风沙,保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想
2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗,对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态,使语句更具韵味,增加词语的表现力。春节对联篇一:百年天地回元气;一统山河际太平。横批:国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批:万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢
2021-11-18 07:00:37

万物归心 林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意,林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清
2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》,“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧:“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”这前三句应慢读,其中,“北”字要重读,&l
2021-11-18 07:00:37

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