《再别康桥》教学设计

《再别康桥》的优秀教学设计

我们品味《再别康桥》，最先使人感受到的是诗歌中优雅柔美的意境。【设计思路】《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作，也是中国现代新诗史上的名篇。诗歌最大特点是抒情，因此，本人试从诵读教学入手，通过吟读――研读――赏读三个环节，运用小组合作探究的形式，分析诗歌的意象、意境，把握诗人的眷恋、愁苦、洒脱之情

2021-11-04 07:00:35

《再别康桥》教学设计优秀篇

《再别康桥》的绘画美，主要体现在第二节到第五节，意象特征由温暖妩媚到清凉璀璨，视角由河畔到水底，再将天上地下合二为一。学习目标：1 挖掘文本，品味语言，解读意象，感悟作者情感。2培养学生自主、合作、探究的能力。教学方法：自主阅读、问题讨论、交流借鉴教具：黑板、音频课时：1课时教学程序：一、导语：席慕

2021-10-24 07:00:35

再别康桥精品教学设计

【教学目的】　　1、理解作者的思想感情。　　2、了解“意象”在诗中的作用。　　3、了解诗歌的一些表现手法。　　【教学重点难点】　　1、意象的含义、作用。　　2、作者的思想感情。　　【教学方法】　　讲解与背诵相结合，辅以电教手段。　　【课时安排】　　1课时。　　【教学步骤】　　一、通过自我介绍的方式导

2021-05-21 07:00:35

公开课《再别康桥》课堂教学设计

教学目的　　1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。　　2，学会新诗的鉴赏方法。　　3、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。　　4、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手　　赏析诗歌。　　教学重点　　诗人独具特色的意象选择　　《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画

2021-05-11 07:00:46

《再别康桥》教学反思及评析

以下是《再别康桥》教学反思，是之前我在教到这篇课文的时候所作，今天来跟大家分享下。　　一、过于注重课堂的完整性，忽略了学生的实际引导　　《再别康桥》是首优美的现代抒情诗，抒发了诗人徐志摩在离别母校时对康桥无比眷恋、喜爱之情。我抓住“再别”这文眼由学生回忆学过的离别诗进行导入。一开始学生就给了我一个冷

2021-05-09 07:00:39

高一年级语文《再别康桥》教学设计

【教学目标】　　1、有感情地背诵并默写诗歌；　　2、了解徐志摩的经历和诗歌创作背景；　　3、以本诗教学为契机，激发学生学习新诗的兴趣，走进徐志摩；　　4、品读诗歌意象，理解情感，感悟诗歌的美。　　【教学设想】　　1、以多媒体辅助教学，通过音频、视频等多种信息载体的综合呈现，营造氛围，让学生感受诗歌的

2021-05-03 07:00:36

语文课文《再别康桥》教学设计

一、教学目标　　（一）有感情地朗读全诗，感受诗歌美　　（二）通过合理想像，再现诗中画面，领悟诗的意境，体会诗人真情　　（三）培养学生的诗歌审美能力，激发学生诗意表达情感的愿望　　二、教学重难点　　（一）重点：学习全诗，有感情地朗读诗歌　　（二）难点：合理想像，再现画面，体会诗情，培养学生的诗歌审美能

2021-05-02 07:00:45

《再别康桥》第一次教学设计

一、教学目标　　（一）有感情地朗读全诗，感受诗歌美　　（二）通过合理想像，再现诗中画面，领悟诗的意境，体会诗人真情　　（三）培养学生的诗歌审美能力，激发学生诗意表达情感的愿望　　二、教学重难点　　（一）重点：学习全诗，有感情地朗读诗歌　　（二）难点：合理想像，再现画面，体会诗情，培养学生的诗歌审美能

2021-05-01 07:00:39

《再别康桥》课堂教学断片剪辑

我一直以为读解现代诗歌，在扣紧文本的语言层的同时，教师要适时地穿插、引入相关的背景知识，要利用互文性阅读的观念，指导学生学会参读、印证，以加深学生对文本的理解。诗歌鉴赏教学中，阅读对话与教学对话是彼此交融的。比方说今天在高一（２）班讲《再别康桥》一课，我说：诗歌往往是多解的，比较多的人是从社会学角度

2020-01-15 07:01:19

再别康桥教学反思,高一上册《再别康桥》教学反思范文

《再别康桥》是一首结构精巧，意境新颖，韵律和谐，章法整饬，辞藻华美，风格妩媚，富有音乐美，绘画美，以及建筑美的诗歌。这首诗的教学目标是：1 品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。2 培养学生鉴赏诗歌的能力。3 体会作者的情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力。　　在教学本课前，我

2019-10-22 07:07:11

《再别康桥》教学反思推荐

篇一：《再别康桥》教学反思　　本节课最大的优点我想应该主要是通过多媒体辅助手段，提供大量与《再别康桥》有关的信息。很好地突出重点，突破难点，具体表现如下：　　1．创设情景，诱导思维，激发兴趣。　　我在导入课文和介绍徐志摩时，通过播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的风景图片，紧接着出示3张徐志摩的照片和

2019-10-08 07:05:44

《再别康桥》教学反思范本

打小就喜欢《再别康桥》这首诗，很想有机会在课堂上和学生一起为它唯美的意境而陶醉。记得在一个孤寂清冷的冬日晚上，友人给了我一本《志摩的诗》。那个晚上我如获至宝，从此记住了一个用生命抒写爱、自由和美的诗人——徐志摩。　　今天我将要和折射生命华彩的诗歌一起面对我的学生，我很想将我所知道的关于诗人的一切告诉

2019-07-07 07:06:49

关于《再别康桥》教学反思

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。经过一周多的反复演练，加上同组老师的耐心指导，自己又详细地设计过渡语，觉得万无一失，做到了尽善尽美，但是讲完研究课后，我感慨良多，收获颇丰。　　一、自我反思　　在各种体裁作品的语文教学中，诗歌是相当有难度的，是一块硬骨头，十分难啃。我本着挑战自我的想法，依然选择了(再

2019-06-26 09:04:41

关于《再别康桥》的教学设计范文

【学情分析】　　现代诗歌较之于当代诗歌，思想内容比较容易把握。因为《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应少作分析，多多朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。　　【教材分析】　　对这首诗的理解有两种说法：一是作者为了躲避与陆小曼的感情纠缠，再次到英国寻找以前与林徽音的旧梦，聊作排遣，另一种

2019-02-03 11:04:55

再别康桥的教师教学设计

【教学目的】　　1 感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术　　感染；　　2 体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合，《再别康桥》教学设计9。　　【教学重点】　　体会诗境之美。　　【教学难点】　　意境的营造。　　【教学方法】　　诵读入境，欣赏诗意；联想比较

2018-11-09 09:02:40

《再别康桥》典型教学设计

《再别康桥》典型教学设计研究课程分析:《再别康桥》是高中语文第一册诗歌单元的一...

《再别康桥》教学设计

教学设计| 《再别康桥》教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区。文登一中一、课标解读课程标准: 毕巧玉《再别康桥》教学设计 1、能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 2、在阅读鉴赏中,了解诗歌......

国家一等奖《再别康桥》教学设计

《再别康桥》教学设计教学目标: ⑴知识与技能:品味诗的意象,领悟诗的意境,体会诗...

《再别康桥》教案

《再别康桥》教学设计教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴...

《再别康桥》教案完美版

《再别康桥》教案教学目标: 1、了解徐志摩生平、创作及新诗有关知识; 2、分析本...

《再别康桥》的优秀教学设计_图文

教学重点诗人独具特色的意象选择; 《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美《再别康桥》的优秀教学设计《再别康桥》的优秀教学设计 1,感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。 2,学会新诗的鉴赏方法。 A,通过教师的指导......

《再别康桥》教学设计2.doc_图文

《再别康桥》教学设计 2 - 1.学情:现代诗歌较之于当代诗歌,思想内容比较容易...

《再别康桥》——教案_图文

《再别康桥》——教案《再别康桥》教案 ?【??教学目标】 1、知识与能力目标:了...

《再别康桥》教学设计_图文

文登一中毕巧玉《再别康桥》教学设计一、课标解读课程标准: 1、能用普通话...

《再别康桥》教案(1)_图文

《再别康桥》教案一、教学目标: 1、基础知识目标:了解新文人诗内涵,初步探究作者...

再别康桥试讲教案

三美音乐美建筑美 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 17 精品文档绘画美作者:徐志摩选自:人教版高中语文必修一《再别康桥》试讲教案《再别康桥》教案设计教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌......

优质课一等奖高中语文必修一《再别康桥》教案

《再别康桥》教案一、 1、2、3、教学目标引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体...

再别康桥完整教案

再别康桥完整教案教学目标 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情; 2、引导学生体味诗中的意象美; 3、当堂背诵全诗。教学重难点 1、诗情的领悟是难点与教学的重点; 2、意象的把握与体味。教学过程一、......

《再别康桥》教学设计方案

《再别康桥》教学设计方案教学目标: 1.知识与技能目标:了解的三美,把握作者蕴含...

再别康桥公开课优秀教案_图文

《再别康桥》教学设计教学对象:高一年级教学目标:反复诵读,体会本诗的建筑美,...

徐志摩再别康桥教案及教学设计附课文原文

徐志摩再别康桥教案及教学设计【教学目的】 1、感知《再别康桥》的诗意美,音乐美...

《再别康桥》教学设计(教案)模板_图文

教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级高一教学形式讨论式教师张娟单位顺德一中高中部课题名称《再别康桥》学情分析学生对徐志摩有一定的了解,但是这种了解大多是宽泛的,甚至有些是从影视作品(如电视剧《人间四月......

再别康桥教案设计

再别康桥教案设计轻轻的我走了,正如我轻轻的来一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢?让我们和志摩一起《再别康桥》, 走进诗人内心。二,播放......

《再别康桥》的教学设计_图文

《再别康桥》的教学设计《再别康桥》的教学设计【教学目标】 1、通过朗读、分析,...

《再别康桥》教学设计

《再别康桥》教学设计 6、《再别康桥》教学设计南安市毓元中学林金朗【教材分析...

热爱生命诗歌朗诵配稿

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。热爱生命吧!我的朋友。《热爱生命》我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍爱生命诗歌朗诵

生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵稿

热爱生命，才能在这个绚烂的上世界绽开了生命之花完整自己的人生。热爱生命诗歌朗诵稿篇一热爱生命请热爱生命，珍贵的人请接受我这衷心的称呼——珍贵的人这称呼并非只献给——官员、富人、才子、明星它献给这世界上所有生而平等的人——穷人、流

2021-11-19 07:00:34

热爱生命诗歌朗诵女声

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《热爱生命》如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热

2021-11-19 07:00:34

食指诗歌热爱生命

热爱生命是这个时代的主题，我们也应该像食指那样，永远热爱着生命。食指的诗《热爱生命》也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：

2021-11-19 07:00:34

关于热爱生命的诗歌

也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。热爱生命诗歌篇一我不去想生命的这个过程赋予我什么样的使命在人生这条路上的悲喜我不去想在季节的春天让希望种在泥土发芽洒下和风细雨的亲密热爱生命在春天扬起希望我不去想在季节的夏天酷热的太阳挥洒汗水

2021-11-19 07:00:34

热爱生命的诗歌朗诵稿

生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙，保卫着我们前行。热爱生命诗歌朗诵稿篇一默默的领受一切默默的体味一切象一只蝴蝶象一只鸟不让季节的痛打碎生活的从容不让梦境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比鸡早每天早早的起床跑步踢腿跳跃打拳不管寒天酷暑从不间断火热的情感不断发酵成日子深处对梦想

2021-11-19 07:00:34

春节对联ppt

对联讲究对仗，对仗是中国古代诗歌格律的表现之一。对仗又称排偶。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。春节对联篇一：百年天地回元气;一统山河际太平。横批：国泰民安百世岁月当代好;千古江山今朝新。横批：万象更新岁通盛世家家富;人遇年华个个欢

2021-11-18 07:00:37

万物归心林清玄

林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美。万物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁园春长沙朗诵音频

毛泽东在1925年秋写的《沁园春·长沙》，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定的环境。《沁园春长沙》这首词的朗诵技巧：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，&l

2021-11-18 07:00:37

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