再别康桥教学视频

再别康桥教学导入

《再别康桥》是徐志摩的代表作，也是中国现代诗歌史上的名作，意境优美，音韵悠扬，堪称经典。一、导入新课迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的豪迈，也有“相见时难别亦难”的苦涩，

2021-11-16 07:00:35

《再别康桥》的优秀教学设计

我们品味《再别康桥》，最先使人感受到的是诗歌中优雅柔美的意境。【设计思路】《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作，也是中国现代新诗史上的名篇。诗歌最大特点是抒情，因此，本人试从诵读教学入手，通过吟读――研读――赏读三个环节，运用小组合作探究的形式，分析诗歌的意象、意境，把握诗人的眷恋、愁苦、洒脱之情

2021-11-04 07:00:35

《再别康桥》教学思考

有关《再别康桥》的研究已经很多，见仁见智。下面来看看关于《再别康桥》教学思考!《再别康桥》教学思考一新诗教学在高中语文教学中一直处于边缘化的地位，这是由多种原因造成的。以《再别康桥》为例，我想从四个方面对如何设计好本课教学的核心内容提出自己的思考。首先，依据文体背景，诗歌和散文依然在高中语文教材中占

2021-10-29 07:00:37

《再别康桥》教学设计优秀篇

《再别康桥》的绘画美，主要体现在第二节到第五节，意象特征由温暖妩媚到清凉璀璨，视角由河畔到水底，再将天上地下合二为一。学习目标：1 挖掘文本，品味语言，解读意象，感悟作者情感。2培养学生自主、合作、探究的能力。教学方法：自主阅读、问题讨论、交流借鉴教具：黑板、音频课时：1课时教学程序：一、导语：席慕

2021-10-24 07:00:35

再别康桥精品教学设计

【教学目的】　　1、理解作者的思想感情。　　2、了解“意象”在诗中的作用。　　3、了解诗歌的一些表现手法。　　【教学重点难点】　　1、意象的含义、作用。　　2、作者的思想感情。　　【教学方法】　　讲解与背诵相结合，辅以电教手段。　　【课时安排】　　1课时。　　【教学步骤】　　一、通过自我介绍的方式导

2021-05-21 07:00:35

再别康桥的教学设计推荐

一、创设情境　　教师播放歌曲动画《再别康桥》，导入本课。　　二、朗读诗歌　　1、提问：你觉得诗词抒发了一种怎样的思想感情呢？　　2、教师介绍背景：1920年10月~1922年8月，诗人徐志摩曾游学于此。康桥时期是他一生的转折点。徐志摩曾说：“我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自

2021-05-16 07:00:37

再别康桥一课的教学反思

再别康桥教学反思(一)　　本节课最大的优点我想应该主要是通过多媒体辅助手段，提供大量与《再别康桥》有关的信息。很好地突出重点，突破难点，具体表现如下：　　1 创设情景，诱导思维，激发兴趣。　　我在导入课文和介绍徐志摩时，通过播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的风景图片，紧接着出示3张徐志摩的照片和播放

2021-05-13 07:00:33

再别康桥优秀教学实录

师：同学们，今天很高兴能和你们一起来学习徐志摩先生的《再别康桥》大家知道康桥在什么地方?　　生：英国　　师：英国的什么地方?　　生：剑桥　　师：剑桥大学是英国的学术中心，也是风景优美的地方　　师：为什么说再别康桥?(展示图片并讲解)既然是“再别”，当属第二次离别徐志摩先生生前曾三次到过康桥，第一次是

2021-05-10 07:00:40

有关课题再别康桥的教学反思

《再别康桥》教学反思　　一、过于注重课堂的完整性，忽略了学生的实际引导　　《再别康桥》是首优美的现代抒情诗，抒发了诗人徐志摩在离别母校时对康桥无比眷恋、喜爱之情。我抓住“再别”这文眼由学生回忆学过的离别诗进行导入。一开始学生就给了我一个冷反映，大多数学生没能回忆起离别诗，只有一位学生说出李白的《赠汪

2021-05-08 07:02:20

再别康桥教学反思范文

昨天，我在七（1）班执教了《再别康桥》，算完成了领导交给的任务，但示范的作用却没有，因为课堂比较沉闷，互动性差，参与率低。反思这堂课，以学定教，教服务于学，还没有真正落到实处。具体有这么几个问题——　　一、吓着了孩子　　我预想的是以激情碰撞激情，以诗意引领诗意，在课堂上演变为老师唱独角戏。诗意的开场

2021-05-07 07:00:34

再别康桥教学反思参考范文

《再别康桥》这堂课，我总体的教学设想是以诵读为主线，通过诵读和赏析充分感受诗歌的优美意境。我希望在课堂上学生能够美美地读、美美地说、美美地听。　　诗歌这种文学体裁分析得过细只能导致意境的支离破碎，以致丧失诗歌的美感。所以我在准备这堂课时将主动权完全交给学生，让他们自己谈对诗歌不同章节的感受，作为教师

2021-05-06 07:00:39

再别康桥教学方案

教学目的　　1 感知《再别康桥》的诗美，音乐美，建筑美，绘画美　　2 学会新诗的鉴赏方法　　①通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美　　②通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌　　教学重点　　1 诗人独具特色的意象选择;　　2 《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美教

2021-05-05 07:00:40

2017《再别康桥》教学设计

【教学目标】　　1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。　　2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。　　3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。　　4、德育：关注生活，关注自然，做生活的有心人。　　【教学重难点】　　1、品味本文形象优美而又富的意蕴的语言。　　2、学习一种新的审美视角。　　【课时

2021-05-04 07:00:40

高一年级语文《再别康桥》教学设计

【教学目标】　　1、有感情地背诵并默写诗歌；　　2、了解徐志摩的经历和诗歌创作背景；　　3、以本诗教学为契机，激发学生学习新诗的兴趣，走进徐志摩；　　4、品读诗歌意象，理解情感，感悟诗歌的美。　　【教学设想】　　1、以多媒体辅助教学，通过音频、视频等多种信息载体的综合呈现，营造氛围，让学生感受诗歌的

2021-05-03 07:00:36

语文课文《再别康桥》教学设计

一、教学目标　　（一）有感情地朗读全诗，感受诗歌美　　（二）通过合理想像，再现诗中画面，领悟诗的意境，体会诗人真情　　（三）培养学生的诗歌审美能力，激发学生诗意表达情感的愿望　　二、教学重难点　　（一）重点：学习全诗，有感情地朗读诗歌　　（二）难点：合理想像，再现画面，体会诗情，培养学生的诗歌审美能

2021-05-02 07:00:45

《再别康桥》第一次教学设计

一、教学目标　　（一）有感情地朗读全诗，感受诗歌美　　（二）通过合理想像，再现诗中画面，领悟诗的意境，体会诗人真情　　（三）培养学生的诗歌审美能力，激发学生诗意表达情感的愿望　　二、教学重难点　　（一）重点：学习全诗，有感情地朗读诗歌　　（二）难点：合理想像，再现画面，体会诗情，培养学生的诗歌审美能

2021-05-01 07:00:39

《再别康桥》教案教学方案

一、教学目标：　　1、知识与能力：　　⑴学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法； ⑵体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。　　2、情感与价值：　　激发学生对诗歌的兴趣，陶冶学生的性情，接受美的熏陶。　　3、过程与方法：　　朗诵，让学生通过朗诵深入理解作者当时的情感

2021-04-30 07:00:38

再别康桥教学设计一等奖李镇西再别康桥教学

教学过程：　　朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有？　　有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测，下周再来。（关于优化设计）　　今天的课前演讲由＊＊同学来讲。　　不能照着念。能背就背，不能背可以看一看。（上课铃声响）　　这个同学伏在桌上照稿子读，读得极快，

2019-12-31 07:05:08

李镇西的再别康桥教学过程

朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有？　　有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测，下周再来。（关于优化设计）　　今天的课前演讲由＊＊同学来讲。　　不能照着念。能背就背，不能背可以看一看。（上课铃声响）　　这个同学伏在桌上照稿子读，读得极快，大家听不清，哗

2019-12-31 07:05:08

再别康桥教学设计再别康桥的教学目的

从艺术上来看，这首中国早期新诗的代表作也有很多特色，尤其是它较好地体现了作者本人提出的一套开风气的新诗理论。如胡适曾指出：关于新诗的音节，靠的是“语气的自然节奏”和“每句内部所用的字的自然和谐”，平民并不重要；而用韵方面，可以有多种自由，或“用现代的韵”，或“平厌互押”，“有韵固然好，没有韵也不妨”

2019-12-26 07:02:09

[再别康桥要点讲解]再别康桥_图文

[再别康桥要点讲解]再别康桥再别康桥 1、解决生字词,有感情朗读全诗 2、作者介...

徐志摩《再别康桥》教学设计_图文

徐志摩《再别康桥》教学设计徐志摩《再别康桥》教学设计【教学目标】 1、学习新诗的鉴赏方法,在逐步深入的朗读中领会诗歌的音乐美、意象美和建筑美。 2、通过《再别康桥》一诗中意象和语言的赏析,体会诗人内心深厚的感情。【教学......

《再别康桥》的意境美_图文

【教学过程】一、点明主题康桥是徐志摩精神的故乡,作者以悄然的惜别书写无尽的眷恋之情,本讲我们将领略康桥的意境美。二、欣赏歌曲欣赏歌手李建的歌声《再别康桥》,体会音乐所带来的直接感官冲击。三、朗读诗歌通过视频......

《中国现代诗四首》——(《再别康桥》《死水》《赞美》《我爱这土地...

《中国现代诗四首》——(《再别康桥》《死水》《赞美》《我爱这土地》) 再别康桥教学目的一、培养学生热爱祖国,热爱民族,追求真、善、美的思想感情和良好的审美趣味。二、通过反复朗读,来感受诗歌的音乐美,体验诗中的节奏、韵律......

驿动的心托起康桥的虹:试论《再别康桥》的艺术建构_图文

《再别康桥》的艺术建构 2012-09-26 文学评论论文驿动的心托起康桥的虹:试论《再别康桥》的艺术建构驿动的心托起康桥的虹:试论《再别康桥》的艺术建构作者/田中元康桥时期是徐志摩一生的转折点,“康桥情结”可以说是贯穿在他一生的......

语文翻转课堂,别样的精彩

当视频成形的时候,课堂活动的设计又成了最大的问题。为了完善一节课,我们把《再别康桥》从高一上到高二,从熟悉的班级上到不熟悉的班级。《再别康桥》的教学从简单到复杂, 又从复杂到简单,课文教学内容的核心没有变,变的是大家......

沁园春·长沙

下课!《再别康桥》教学设计课堂教学设计一, 导语: “轻轻的我走了,正如我轻轻...

如何做好配乐朗诵

此外,课堂上的配乐朗诵,更不宜太长,以免影响正常的教学内容。从情境上看, 《再别康桥》充满眷恋、惜别、哀伤、惆怅的情怀,诗本身就好像一支轻音乐,十分适合配乐朗诵。三、选择音乐的能力 1、教师自身的能力好的朗诵者、好的......

(完整版)最新初中信息技术教案(全套)

教学准备多媒体作品。多媒体制作工具 PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Ba sic。网络教室。教学过程活动主要流程教学素材活动 1:导入新教师:同学们,你欣赏过著名诗人徐志摩的诗歌《再课,通过单纯文《再别康桥》吗?...

朗读技巧_教学案例/设计_教学研究_教育专区

3、无题相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。二、分析并朗诵下面一首自由诗。再别康桥 (徐志摩) 轻轻的我走了, 正如我......

山重水复疑无路,柳暗花明又一村

如在教学《再别康桥》一课时,我从互联网上、学校资源库中搜集了大量关于英国剑桥大学的图片、诗歌配乐朗诵的视频等资料,并以多媒体网页课件的形式贯穿在各教学环节当中。这些,都是学生平时根本没机会见到的,尤其是在引导学生理解“......

方言的教学设计

(1)通过视频让学生体会家乡方言的亲切和浓郁的乡情。导言:同学们,今天,老师请同学们看一看明星们朗诵的著名诗人徐志摩的诗, 《再别康桥》。请你认真地看,仔细地听,用心体会. 同学们说得很好, 体味得也很深刻, 可见方言与......

《繁星》《春水》系统复习_教学案例/设计_教学研究_教育专区

参考答案 1.谢婉莹;小说家;诗人;散文家;儿童文学家 2.繁星;春水;泰戈尔 3.郭沫若; 徐志摩;凤凰涅槃;再别康桥 4.行为的果子结得愈小 5.满蕴着温柔,微带着忧愁 6.宋;苏轼;拂面的微风里,知道春来了 7.是梦中的真;是真中......

汉语言文学本科生毕业论文范文题目、格式之令狐采学创编之欧阳家百创编...

徐志摩诗歌研究以《再别康桥》为例 15.废名小说主题与艺术风格 16.《家》中的...

跟着时评学写作:工地“朗读者”走红:有梦想谁都了不起_图文

跟着时评学写作:工地“朗读者”走红:有梦想谁都了不起近日,陕西神木的农民工李小刚手捧两块红砖朗诵的短视频刷屏全网,他那富有磁性的嗓音把徐志摩的经典作品《再别康桥》演绎得十分动人,也吸引了不少“粉 ......

中拍网平台官方网站

中拍平台网络科技股份有限公司成立于2017年5月，是由中国拍卖行业协会发起成立的一家互联网高新技术企业，是中国拍卖行业推动的互联网+拍卖

2020-09-25 17:01:13

关于易经的智慧

由伏羲制卦，文王繫辞，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易经的內容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。至孔子作传，始为哲理的书，是儒家的重要典籍。亦称为《羲经》、《周易》。《易经的智慧》第三十五集：谦谦君子人人都知道：谦虚是一种美德，会让人获益终生。然

2021-11-19 07:00:34

内经：阳明脉解

《黄帝内经》分《灵枢》、《素问》两部分，是中国最早的医学典籍。阳明脉解篇原文和白话文翻译:【原文】黄帝问曰：足阳明之脉病，恶人与火，闻木音则惕然而惊，钟鼓不为动，闻木音而惊，何也?愿闻其故。【翻译】黄帝问道：足阳明的经脉发生病变，恶见人与火，听到木器响动的声音就受惊，但听到敲打钟鼓的声音却不为惊动。

2021-11-19 07:00:34

心经拾遗

近代中日的着者，有人根据‘大般若经学观品’中，世尊所说有与本经几乎全同的文句，就主张《心经》也是释迦牟尼佛说的，《心经》的首尾乃是后人所增添。一、古译心经的开头和结尾：(黄念祖老居士开示)在我国广泛流传家喻户晓的《心经》，是唐代大德玄奘法师的译本。它的格式不同于其它经典，它前

2021-11-19 07:00:34

玄奘与《心经》

《心经》在中土曾有过七种汉译本，其中以后秦三藏法师鸠摩罗什法师所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐代三藏法师玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》着名。《心经》是怎样的一部经典呢?我们由玄奘大师和《心经》的关系来加以探讨。玄奘，俗姓陈，名祎，河南洛阳人。其兄长捷法师，出家于洛阳净土寺。受兄影响，陈祎13岁亦

2021-11-19 07:00:34

内经素问：热论

《黄帝内经》是一本综合性的医书，在黄老道家理论上建立了中医学上的“阴阳五行学说”、“脉象学说”、“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”“病机学说”、&ld

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走舞蹈视频

最近，一个海鲜界的小弟成了表情包界的扛把子，在朋友圈和微博呈刷屏之势。皮皮虾我们走皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不和就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路一起走

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走是什么意思

皮皮虾我们走什么梗?想必大家还有很多不太清楚究竟是什么意思?下面来了解下!【皮皮虾我们走】算是游戏界的两个梗【皮皮虾】和【XXX我们走】衍生出来的新梗。【XXX我们走】是游戏王YGOcore里的玩家梗，起源是“源龙星我们走”。源龙星是这个游戏里的一张卡牌(是张好卡)，有个知名

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走去找一个蓝朋友

最近网上到处都是的皮皮虾的表情到底是什么梗呢?关于皮皮虾我们走歌词大家知道吗?皮皮虾我们走歌词皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu 哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不合就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走童声版谁唱的

皮皮虾我们走童声版谁唱的呢?在哪里可以听呢?下面来看看!mc马克皮皮虾我们走歌词皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu 哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不合就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路一起走不想再做

2021-11-19 07:00:34

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