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《再别康桥》说课稿初中

新月诗人、绝代才子徐志摩的爱与传奇人生,还有他的绝唱《再别康桥》,无不给人心灵以震撼!一、说教材《再别康桥》选自于长春版语文教材八年级上册,是“新月派”诗人徐志摩的传世之作,抒写了诗人1928年秋重返英国剑桥大学,故地重游时的感受,表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。这首诗音韵
2021-11-12 07:00:37

再别康桥教学课件

“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中,而《再别康桥》无疑是其中最著名的一篇,此诗以其优美的意象和韵律影响了自她诞生以来的一代又一代读者。一、教材分析(一)教材地位《再别康桥》是“新月派”代表诗人徐志摩的代表作,是中国现代诗歌史上非常著名的一首诗,此篇课
2021-11-11 07:00:38

读《再别康桥》

《再别康桥》兼具中国古典诗歌和外国诗歌的抒情方法,并将它们完美地统一,铸就了《再别康桥》的高度的艺术性。《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作品,这首使诗人获得巨大声誉的诗作,感情真挚,形象生动鲜明,语言优美洗练。它以美的语言、美的旋律、美的物象表达了诗人对康桥的无限眷恋和那似清烟如微波般的离情别绪,犹
2021-11-04 07:00:35

如何教《再别康桥》

《再别康桥》是徐志摩的代表作,作品中文笔细腻,意境优美,技巧高超。前些时候,听了一堂新教师的汇报课,所教的篇目是《再别康桥》。她的讲课程序是这样的:听音频朗读——简介作者及背景——自由朗读——寻找意象,体会情感—&m
2021-11-03 07:00:37

再别康桥的写作手法

《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作品,这首使诗人获得巨大声誉的诗作,感情真挚,形象生动鲜明,语言优美洗练。(一)、形神兼备,以形传神。诗歌的第二节把金柳比作新娘,形似神肖,别致新巧。河畔垂柳,冰清玉洁,柔曼飘拂、夕照霞辉,给她镀上了一层金光闪闪的颜色,她多像一位长发飘逸、风姿绰约的新娘。她的玉树临风
2021-11-02 07:00:37

《再别康桥》的别情解读

《再别康桥》抒发的是缠绵的别情,但这别情到底包含了哪些方面的意蕴呢?一、对康桥美丽景致的留恋康桥是美丽的,有协调匀称的建筑群,有晚钟撼动的黄昏,有没有遮拦的田野;尤其是作者笔下的康河,“康河,我敢说,是全世界最秀丽的一条水”,在徐志摩眼里,康河是梦幻的乐园,在康河里划船,或躲
2021-10-24 07:00:35

再别康桥实录

《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作,有极高美学价值,它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历,通过诵读容易将我们带人诗境,唤醒他们沉寂的真情,从而引起强烈的共鸣。师:上课,同学们好生:老师好师:坐下。今天上课的格局不同于往常,喜欢吗?(学生四人一组,面对面坐。)生:喜欢。师:这叫小组交流讨论的学
2021-10-23 07:00:36

再别康桥微电影

《再别康桥》语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然,伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板,轻盈婉转,拨动着读者的心弦。《再别康桥》鉴赏这首《再别康桥》全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守二、四押韵,抑扬顿挫,朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来,既是虔诚的学
2021-10-05 07:00:37

《再别康桥》全文浅析

1928年6月,徐志摩起程赴日本、美国、欧洲游学。11月6日于回国途中的中国海上写下了著名诗作《再别康桥》。  《再别康桥》给我们的第一个触动,是该诗的标题。“再别”的意思是曾经告别了一次,这是第二次告别。既然是第二次告别,之前就必然有一个“再来”的动作。为什么再来呢?根据诗中内容的提示,是为“寻梦
2021-08-31 07:00:35

《再别康桥》两课时课堂实录

第一课时  教学过程:  朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有?  有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。这个星期我先不做其他的检测,下周再来。(关于优化设计)  今天的课前演讲由**同学来讲。  不能照着念。能背就背,不能背可以看一看。(上课铃声响)  这个同学伏在桌上照稿子读
2021-02-24 07:00:38

《再别康桥》精细解读

《再别康桥》三题  新诗历来是中学文本解读及教学的难点,其中,《再别康桥》又可谓难中之难,比《大堰河》、《长沙》都难。为什么这告别诗不应解为离愁别恨?为什么要说“沉默是今晚的康桥”?为什么那云彩一片都不能带走?本文试提供一点参考。  可以这样理解“沉默”和“云彩”  没有古代别离诗那那种离愁别恨,这
2021-02-05 07:00:33

关于《再别康桥》的抒情结构

关于《再别康桥》的抒情结构  寄托情感寻求解脱的诗歌有个共同的抒情特点,其抒情结构大体表现为:“物我相对”──“物我相融”──“物我相对”。读者在诗的开头往往能看到一个清晰的抒情主体,因某种现实原因而面对着一个或物象或情境的客体。然后,因出神于这些物象或情境,使抒情主体融于客体中,或神与物游,或物我
2021-01-26 07:00:35

我读《再别康桥》有感

吴老师建议我读一些诗,今天,爸爸指导我读了一首徐志摩的诗——《再别康桥》。  作者徐志摩是我国杰出的诗人,他一生的诗中,有许多非常优秀的作品,《再别康桥》就是其中一首。“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。”这句诗,已经成为中国诗的名句。这首诗抑扬顿挫、朗朗上口,我和爸爸、妈
2021-01-14 07:00:32

《再别康桥》知识点归纳

1、开头结尾连续使用轻轻、悄悄的作用?【1、反复修辞,增加了诗歌轻盈、飘逸、洒脱的节奏2、营造了一种宁静、和谐的氛围3、反映了诗人对康桥的喜欢,眷恋以及离开时的惆怅4、只身而来,只身而去,并不打扰谁,虽为洒脱,内心不舍,无奈惆怅。】  2、“西天的云彩”。【康桥的化身。人文与自然景色的融合,生活理想
2021-01-08 07:00:34

再别康桥股民篇

题记:我有很多股民朋友在15年的股灾中伤痕累累,有人以庄家的口吻调谐股民,我心里很是不平,我也是一个股民,知道股民们的辛酸。作此诗,是想为中国的股民呼喊更多的公平,也想让股友炒股时理性些,明白股市的生存环境是多么的坚难!  轻轻的我走了  正如我轻轻的进  我轻轻的点击  割掉手中的股票  那绿屏下
2021-01-07 07:00:31

再别康桥全文的意思

导语:《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索,抒发了对康桥依依惜别的深情。下面是小编为大家带来的关于再别康桥全文的意思。  一,再别康桥原文  轻轻的我走了,  正如我轻轻的来;  我轻轻的招手,  作别西天的云彩。  ----  那河畔的
2020-12-11 07:00:37

再别康桥全文及其意境

《再别康桥》是诗人徐志摩的一首脍炙人口的现代诗作品,张提琴谱曲歌曲。再别康桥全文及其意境,我们来看看。  再别康桥  作者: 徐志摩  轻轻的我走了,  正如我轻轻的来;  我轻轻的招手,  作别西天的云彩。  那河畔的金柳,  是夕阳中的新娘;  波光里的艳影,  在我的心头荡漾。  软泥上的青荇
2020-11-25 07:00:41

再别康桥的检测试题

一、基础题(12分)  1 填空。(4分)  撑一支,向青草更青处。  我衣袖,不带走。  2 体会加粗词表现的意境。(4分)  ①油油的在水底招摇  ②满载一船星辉  3 书写完全正确的一项是()(2分)  A 轻手蹑脚水波荡漾飘浮B 柔声细语波光艳影破锭  C 力挽狂澜招摇过市回溯D 悄无生息沉
2020-11-11 07:00:38

再别康桥说课稿说学情 《再别康桥》说课稿模板参考

一、教学理念  情感自我体验,唤起爱学。  开放自主协作,培养会学。  联想探索实践,鼓励善学。  二、教材研究  1、学情分析  高中一年级的学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅,《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作,有极高美学价值,它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历,通过
2020-01-23 07:01:03

再别康桥赏析1000字 再别康桥探微

一般认为,徐志摩的《再别康桥》是告别母校之作,作者以为它是写惜别恋情的。  一般认为,彩虹似的梦是暗指作者昔日的愿望和理想,笔者以为是指昔日的恋情。  笔者的意见可以从诗中所用的典故中找到答案。  1、向青草更青处漫溯。其中青草更青化用了汉代古诗《饮马长城窟行》中青青河畔草的诗句。青青河畔草,绵绵思
2020-01-07 07:02:36

《再别康桥》教案_图文

今天我们有幸乘着新诗的翅膀,泛舟于美丽的康河,去看看那个风流才子徐志摩, 去听听他的离别绝唱——《再别康桥》。(二)诵读指导(课件配乐朗诵) 1、教师指导:学习诗歌,很讲究诵读。诗歌是一种极具音乐性的文体,配上音 乐便可传唱的......

再别康桥教案课件_图文

再别康桥教案课件再别康桥教案课件教学目标: 1.基础知识目标:了解新文人诗内涵。...

再别康桥教案课件

《再别康桥》教案课件(总 19 页) --本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可---内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 《再别康桥》教案课件《再别康桥》教案课件 教学目的: 1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,......

再别康桥

《再别康桥》教学设计 教学目标: 知识能力:1.了解作者及诗歌创作的时代背景。 ...

《再别康桥》_图文

情感态度与价值观:引导学生感受康桥柔美秀丽的风光, 再别康桥徐志摩教学目的: 1...

《再别康桥》讲课稿_图文

《再别康桥》讲课稿 《》是新月派诗人的传世之作,有极高美学价值,它所抒发的离愁别...

《再别康桥》教案模板_图文

三、示范朗读课文(展示多媒体课件) 四、同学们齐读课文整体感知课文内容 五、学生讨论:(展示课件) ¨一、整体感知《再别康桥》内容和形式 二、具体分析《再别康桥》的内容(节) 1、234、5、6、7。 六、学生讨论:《再别康桥》......

徐志摩的再别康桥教案_图文

徐志摩的再别康桥教案【教学目的】 知识与才干:学会从诗歌的意象入手,品味诗歌意境...

再别康桥优秀教案

十、布置作业:搜索志摩的资料,做一个幻灯片课件传到网站 绘画美 再别康桥 金柳 ...

《再别康桥》优质课 说课稿

《再别康桥》说课稿 尊敬各位老师: 大家下午好! 我说课的篇目——《再别康桥》(课件展示题目)接下来我将从教材分析、 。 教学目标及重难点、教法与学法、教学过程、说教学板书五个方面向各位老师展 示我的教学设计。 一、教材分析......

《再别康桥》完整教案

教学方法:诵读法、赏析法、自主学习探究法 教学准备:PPT 课件 教学课时:2 课时 民族团结教育: 教学过程: 第一课时 一、 创设情景,激发兴趣 1、课前引导学生自主学习,上网搜索康桥图片、徐志摩头像、 《再别康桥》诗题、配乐朗读录音......

《再别康桥》课文内容

《再别康桥》徐志摩 点评第10页 共12页 6.《再别康桥》精品教案 7.再别康桥原文英文 8.思南方言版再别康桥 9.再别康桥扩写 10.再别康桥原文配图第11页 共12页 再别康桥几年级 再别康桥课件 本文来源:网络收集与整理,如有侵权......

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再别康桥 教学目的: l、基础知识目标:了解新文人诗内涵。 2、思想教育目标:志...

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教 学 感知《再别康桥》的“三美”。重 点 教 学 挖掘诗歌中意象的内涵作用,理解诗人的情感变化。 难 点 教 多媒体课件 具 环 教学过程及教学方法 节 及 教师活动 学生活 时 动 资料内容仅供您学习参考,如有不当之处,请联系......

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. 《再别康桥》教案 【教学目标】 1、鉴赏诗歌的意象和语言,体会诗人心灵深处对...

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《再别康桥》教案设计教学目标:1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在...

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1.教材地位:《再别康桥》人教版高中语文必修一第一单元第二课的第二首诗歌,是一首...

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再别康桥【案例题旨】 《再别康桥》是 20 世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一...

再别康桥

各位老师好!我是考生王雪竹。我报考的资格种类是高级中学的语文教师。我的说课题目是我国新月派诗人徐志摩的《再别康桥》。下面我将从说教材、说教学目标、说学情、说教学重难点、说教法学法、说过程、说板书这七个方面来进行。说教材......

坚持不放弃正能量句子

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦,都面临过非常人能承受的恐惧,都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者,唯志而已矣!莫为一身之谋,而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼,人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有
2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花诗视频

北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样,处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义,为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花 梅宋代:王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为
2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照,是否是支清香四溢的梅花,清高孤傲,却也美不胜收的呢?  我眼中的李清照高中1  寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。  --题记  你才华横溢,被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约,令人称道  十六岁的你,正是花季。和现在的我一样,你天真、好
2021-11-19 07:00:34

题西林壁古诗 拼音版

《题西林壁》这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出,这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗,全无雕琢习气。  题西林壁  宋代:苏轼  横看成岭侧成峰,远近高低各不同。  不识庐山真面目,只缘身在此山中。  拼音版  题西林壁  héng kàn chéng lǐng cè chéng f
2021-11-18 07:00:37

题西林壁 优秀教案

《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗,要求读准字音,读通诗句。3 检查预习缘 庐 峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象
2021-11-18 07:00:37

题西林壁的大概诗意

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁 宋代:苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 古诗

故乡,是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴,诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一:邯郸冬至夜思家作者: 白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。篇二:南浦别作者: 白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。篇三:作者: 白居易作者: 白居易靖安宅里当窗柳,望驿台前
2021-11-18 07:00:37

题西林壁古诗实录

苏轼的《题西林壁》语浅意深,因物寓理,寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容,欢迎阅读!  一、情景导入  师:同学们,古诗语言精炼,蕴义深刻,是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始,一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享?  生:背诵古诗《春日》、《咏
2021-11-18 07:00:37

关于思念家乡 诗句

每当面对皓月当空的时候,思念故乡就如潮水一般涌来,就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句(一)1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉 古诗十九首>4 谁言寸草
2021-11-18 07:00:37

描写思乡的古诗2017

想起故乡,我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念,年代越远久,对故乡的体会就越深刻,灵魂的触动就也大。1、闻雁作者:韦应物故园渺何处,归思方悠哉。淮南秋雨夜,高斋闻雁来。2、江外思乡作者:韦庄年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上,断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者:杜甫东来万里客,乱定几年归?肠
2021-11-18 07:00:37

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