荀子的《劝学》
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荀子的《劝学》
初中《劝学》教学设计
《劝学》是我国中学生语文教材中的一篇重要的文章,那么,《劝学》教案应该怎样设计?教学目标 :一、掌握、积累文言词语1、掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;2、学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他
2021-10-26 07:00:35
高二《劝学》教案
《劝学》是一篇古文,出自于《荀子》一书的首篇,分享了《劝学》教案,一起来看看吧!学习目标:1 在正确朗读的基础上理解文意。2 在理清思路的基础上背诵文章。教学过程:一 导入揭标中国的教育源远流长,从孔孟到老师,都是教育的实践者。先贤的风范与成就我们只有敬仰,但是我想,作为教育者,我们都有着共同的心愿
2021-10-26 07:00:35
《劝学》知识点集锦
《劝学》是《荀子》一书的首篇,整理了《劝学》的知识点,可以帮助同学们理解课文。一、基础知识1 下边加点的字的字形、注音全对的一组是()A 輮(róu)以为轮金就砺(lì)则利智(zhì)明而行无过矣B 虽有槁暴(bào)须臾(yú
2021-10-26 07:00:35
《劝学》考点知识整理
《劝学》是《荀子》第一篇,“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义,整理了《劝学》考点,欢迎同学们来参考!一、通假字1 輮以为轮,其曲中规(“輮”通“煣”,用火烤使木弯曲,使…&he
2021-10-03 07:00:36
《劝学》优质学案
《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》,分享了《劝学》学案,欢迎阅读!《劝学》第一课时学习目标:了解作者;整体感知全文内容结构掌握1-2段的文言现象,如多义实词、虚词、通假字、词类活用、 特殊句式。一、走近作者:荀子(约公元前313—前238)名况字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,
2021-09-27 07:00:36
荀子对《诗经》民歌的引用价值
通过对《荀子》一书引用《诗经》民歌的材料疏理,针对其中篇目引用《诗经》文学句式,阐释其运用价值,说明荀子对先秦文学资料的有效保存和运用的一分功劳。 荀子是先秦诸子中最后一位大师,也是学术上成就卓越的一位大家。荀子,名况,战国末期赵人,时人尊称为荀卿,又名孙卿。其生卒之年,无从考定,大约活动于公元前
2021-09-09 07:00:36
《劝学》教学反思范本
《劝学》教学反思 获奖 “活到老,学到老。”一个人从出生以来,就与学习结下了不解之缘,不论通过什么方式,他总是在学习中得到不断地完善,继而让自己的生命丰富和充实起来。可以说,学习对提高每一个人的思想认识境界都有着巨大的作用。离开了学习,人生就成为了一片空白。 自古以来,苦口婆心劝勉人们努力学习的大
2021-02-07 07:00:35
《劝学》的教学方案
一、导入 既来(升入高中)之,则安之。——学习的重要性?学习的方法和应有的态度? 二、作者简介 “性本恶”→“明礼而化之” 三、释题 关键字:劝——何解? 学——学什么? 四、朗诵 五、理清思路,内容分析 1、作者开门见山,引用了什么观点? 2、荀子为什么强调学习? △变)(书
2021-01-11 07:00:31
2017《劝学》教学设计范文
我教《劝学》 课时:2 一、导入 既来(升入高中)之,则安之。—— 学习的重要性?学习的方法和应有的态度?——进入课文 二、作者简介 “性本恶”→“明礼而化之” 三、释题 关键字:劝——何解? 学——学什么? 四、朗诵 五、理清思路,内容分析 1、作者开门见山,引用了什么观点?
2021-01-10 07:00:35
《劝学》教学设计方案
第一台阶,问题情景: 1、有没有同学了解韩愈或古文运动的?(学生介绍引入新课); 2、自读全文,找出读不懂或有疑问的地方,并做上记号。 第二台阶,互动情景: 1、四人一组讨论解决各自找出的疑难问题; 2、每组推荐一人提出本组没有解决的主要问题,供全班集体探究; 3、讨论完毕,下发译文,解
2021-01-07 07:00:31
《劝学》教案范文
一、提示本单元教学目标和本文教学目的。 二、预习检查。 三、导入新课。 从初一学过的课文《为学》导入,指出它与本文都用设喻方法,讲有关学习的道理。 四、作者介绍(结合注释①)。 荀子(约公元前313—前238)名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬
2020-12-07 07:00:44
教案-《劝学》
《劝学》教案 教学目标 1 了解《荀子》及相关知识,掌握并积累重要的文言文实词和虚词,掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 2 学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 3 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 教学重点:
2020-12-04 07:00:42
《劝学》的教案
教学目标: 一、掌握、积累文言词语 1、掌握劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用12个文言常用实词; 2、学习于、者、而3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词; 3、熟记有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)等古今字和通假字。 二、借鉴荀子有关学习的
2020-12-03 07:00:44
《劝学》文言现象解读
《劝学》认为,学习首先需要修养品德气质,保持专一的品质,专门学习一门技术才能速成(学一速成),然后保持持之以恒、坚持不懈是正确的学习方向; 要善始善终,切忌半途而废,以期达到完全而纯粹的精神境界。下面是小编整理的《劝学》文言现象,一起来学习学习! 文言实词 文言实词 兴 文言翻译 xīng 起;
2020-03-10 07:01:13
高中语文《劝学》课文主旨、内容分析与写作特点
《劝学》(《荀子》) 一、课文主旨 这篇文章论述了学习的意义、作用、方法和态度,勉励人们努力学习。 一、内容分析 全文分四段。 第1段,提出中心论点:学不可以已。这句话包含两方面的意思:一方面是说学习的意义非常重要,所以不能停止;另一方面是说对待学习应该采取的正确态度和方法,那就是不能停止
2020-01-21 07:01:11
劝学的中心思想表达 荀子《劝学》的中心思想
《劝学》是《荀子》一书的首篇,较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。中学语文课本中节选了文中的四段,着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。劝,是劝勉、鼓励的意义。下面是小编整理的荀子《劝学》的中心思想,欢迎阅读。 荀子《劝学》的中心思想 《劝学》的这三段,论述了学习的重要性,指出了学习
2019-11-13 07:02:07
《劝学》说课稿怎么写
一、说教材: 劝学》则是《荀子》的开篇之作,主要讲述了荀子对学习观的理解。为什么要选择这篇呢?首先,荀子是继孔孟之后先秦儒家学派的最后一位代表人物,而且本单元的主题是开启智慧之门,都以激发学生兴趣、启迪学生智慧、指导学习方法为目的,语言浅易,内涵丰富,《劝学》是荀子对学习观的理解,所以放在这个位置
2019-10-17 07:03:18
《劝学》课堂设计
这次开课我是没有准备的,前一天晚上休息前接到学部电话说明天是家长开放日,要向家长开放一节课,请姜老师准备上一节课。 只有在上课时,我的心才是宁静而舒展的。只要到了讲台前,我的心便全在文本、学生那里了。当然,这一次开课还有另一种听课对象:家长。这样,三方与文本形成互动就有了难度。 (文中另起一行的
2019-09-06 07:04:38
《劝学》语文课重点难点讲解
1、本文的论证有何特点? 比喻论证本文以喻代议,寓议于喻,大量连续地使用比喻。全文共使用20多个比喻,说理形象生动,使人应接不暇,却无堆砌重复的感觉。设喻的形式多种多样,有时用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调作者的观点。如登高、顺风、假舆马、假舟楫、积土、积水。有时将两种相反的情况组织
2019-08-20 07:04:18
《劝学》之我见:积善可以悟道
《荀子》全书三十二篇,而以《劝学》为首,非常符合修道的次第。《劝学》又以“君子曰:学不可以已”开篇。学习是贯穿修道始终的。没有正确的见地只能是盲修瞎炼。然而学习又得先有目标。应该“始乎为士,终乎为圣人”,这也是教育的根本方向。这种圣贤教育与功利教育的区别就是“为之,人也;舍之,禽兽也。” 《劝学》
2019-05-18 16:56:45
荀子《劝学》原文+译文
荀子《劝学》原文+译文●君子曰:学不可以已。 译文:君子说:学习是不可以停止的。...
《劝学》荀子原文
《劝学》荀子原文劝学朝代:先秦作者:荀子原文:君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,...
荀子《劝学》
【荀子《劝学》人教课本原文】君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之...
《劝学》荀子
《劝学》荀子一、说教材: 劝学》则是《荀子》的开篇之作,主要讲述了荀子对学习观的理解。 为什么要选择这篇呢?首先,荀子是继孔孟之后先秦儒家学派的最后 一位代表人物,而且本单元的主题是开启智慧之门,都以激发学生兴 趣、启迪学生......
荀子的《劝学》
荀子的《劝学》 (一) 、说教材 一、简述 《劝学》 是收编先秦儒家思想的最后代...
荀子《劝学》的译文
荀子《劝学》的译文 君子说:学习是不能停止的。靛青是从蓝草中提取出的,可是比蓝草...
[《劝学》荀子]《劝学》译文及赏析_图文
[《劝学》荀子]《劝学》译文及赏析【作者简介】 荀子(约公元前 313—公元前 238),名况,战国末期赵国人,著 名思想家、文学家。荀子是先秦儒家的最后代表人物,韩非和李斯都 是他的学生。他重视教育的作用,强调教育功能的重要。他认为......
《荀子·劝学篇》原文+翻译
《荀子· 劝学篇》原文+翻译君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水...
第八课荀子《劝学》原文+译文_图文
第八课荀子《劝学》原文+译文原文: 君子曰:学不能够已。青,取之于蓝而青于蓝;冰...
荀子《劝学》阅读答案及翻译_图文
荀子《劝学》阅读答案及翻译劝学原文:君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;...
荀子《劝学》(带重点词句注释)
荀子《劝学》(带重点词句注释)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。荀子《劝学》(带重点词句注释) 劝 学 荀子 君子曰:学不可以已(停止) 。青,取之于蓝而青于蓝(青,靛青,一种染料。蓝,蓼蓝。蓼(liǎo)蓝:一年生草本植物,茎红......
《荀子》劝学原文及译文
《荀子》劝学原文及译文作者:荀况君子曰:学不可以已。青、取之于蓝,而青于蓝;冰、...
荀子《劝学》知识点_图文
荀子《劝学》知识点劝学朝代:先秦作者:荀子原文:君子曰:学不可以已。青,取之于蓝...
荀子《劝学》赏析_图文
荀子《劝学》赏析 导语:《》作者荀子是古代最伟大的教育家之一,他的学生中最优秀的是 法学家韩非子、秦朝丞相李斯、汉朝丞相张苍。可见荀子之学为实学也。以下 是由应届毕业生网小编为您整理的荀子《劝学》赏析 ......
荀子劝学高中语文荀子《劝学》教案设计
荀子劝学高中语文荀子《劝学》教案设计 高中语文文言文《劝学》是我国古代著名思想家荀子的代表作, 下面是给大家带来的高中语文荀子《劝学》教案设计,希望对你有帮 助。 【教学目标】 1.理解并积累文言文部分重要实词、虚词的意义及用法......
《荀子劝学篇》
《荀子劝学篇》_语文_初中教育_教育专区。《荀子劝学篇》 “故不登高山,不知天之...
荀子《劝学》原文+译文
荀子《劝学》原文+译文 荀子《劝学》原文+译文 ●君子曰:学不可以已. 译文:君...
荀子《劝学》节选
荀子《劝学》节选 君子曰:学不可以已. 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒...
《劝学》荀子原文
荀子的《劝学》是历来为人们所传诵的名篇,其中有些警句,已成为勉励学习常用的成语。...
荀子《劝学》原文+译文
荀子《劝学》原文+译文●君子曰:学不可以已。 译文:君子说:学习是不可以停止的。...
坚持不放弃正能量句子
尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦,都面临过非常人能承受的恐惧,都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者,唯志而已矣!莫为一身之谋,而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼,人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有
2021-11-19 07:00:34
王安石的梅花诗视频
北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样,处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义,为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花 梅宋代:王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为
2021-11-19 07:00:34
我眼中的李清照高中
大家眼中的李清照,是否是支清香四溢的梅花,清高孤傲,却也美不胜收的呢? 我眼中的李清照高中1 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。 --题记 你才华横溢,被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约,令人称道 十六岁的你,正是花季。和现在的我一样,你天真、好
2021-11-19 07:00:34
题西林壁古诗 拼音版
《题西林壁》这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出,这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗,全无雕琢习气。 题西林壁 宋代:苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 拼音版 题西林壁 héng kàn chéng lǐng cè chéng f
2021-11-18 07:00:37
题西林壁 优秀教案
《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗,要求读准字音,读通诗句。3 检查预习缘 庐 峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象
2021-11-18 07:00:37
题西林壁的大概诗意
《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁 宋代:苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之
2021-11-18 07:00:37
关于思念家乡 古诗
故乡,是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴,诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一:邯郸冬至夜思家作者: 白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。篇二:南浦别作者: 白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。篇三:作者: 白居易作者: 白居易靖安宅里当窗柳,望驿台前
2021-11-18 07:00:37
题西林壁古诗实录
苏轼的《题西林壁》语浅意深,因物寓理,寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容,欢迎阅读! 一、情景导入 师:同学们,古诗语言精炼,蕴义深刻,是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始,一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享? 生:背诵古诗《春日》、《咏
2021-11-18 07:00:37
关于思念家乡 诗句
每当面对皓月当空的时候,思念故乡就如潮水一般涌来,就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句(一)1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉 古诗十九首>4 谁言寸草
2021-11-18 07:00:37
描写思乡的古诗2017
想起故乡,我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念,年代越远久,对故乡的体会就越深刻,灵魂的触动就也大。1、闻雁作者:韦应物故园渺何处,归思方悠哉。淮南秋雨夜,高斋闻雁来。2、江外思乡作者:韦庄年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上,断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者:杜甫东来万里客,乱定几年归?肠
2021-11-18 07:00:37
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