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散文的写作手法|散文写作模块突击复习策略

发布时间:2019-10-08   来源:诗词    点击:   
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  第一板块:主动发散,捕捉细节,提取韵味深远的经典

  2007年江西卷以“语文,心中的一泓清泉”筑“语文,想说爱你不容易”为题目,散文模块写作突击复习策略。有的考生不知道如何发散,只是泛泛地谈自己学习语文的“清泉”或者学得“不容易”的经历。而优秀的考生,则以精美的诗词名句、精致的范例典故,尽显语文泉水的清澈、语文芳香的播远传长,尽显材料积累的丰厚和思想积淀的深厚。这给我们以深刻的启示:要写好考场散文,一定要抓住联想主线,主动发散,努力寻找能够诠释话题情意的诗意材料。

  如果平时你积累的生活细节多了,文化经典丰富了,那么写作散文就成了“组装”、“串联”的过程了。一位考生以“相信自己”为话题写作散文,他以“你曾极度自信,我引以为荣的华夏文化”作为主线领起全文,接着,串起鲁迅、苏轼、柳永、李煜、朱熹等材料,不知不觉间厚重的文化氛围出现了。在这篇文章中,这位考生纵论古今,文采飞扬。他认为,“华夏文化”既不能“过分相信自我”,也不能“盲目追随他人”。特别是“你的一袭长衫”、“你的一纸锦绣”、“你的精美八股”等词句整齐匀称,文化气息十足,体现出高人一筹的发散水平和锐意创新的文化自觉。

  散文的特点是形散而神不散。为了“神”的深厚凝重,为了“神”的圣洁典雅,写作散文时,要努力由此及彼、由正及反、由古及今、由中到外、由天上到人间地发散,以丰富散文意韵,触发人生哲思,引发生活感慨。比如以“水”为话题,考生可以想到与水有关的事物,如水库、湖水、水力发电、水上漂流;也可以想到“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”、“水能载舟,亦能覆舟”等名句;而如果你能联想到“水样人生”、“水样智慧”、“大智若水”、“上善若水”,则散文的文化意韵就自然洋溢在思绪之中了。散文构思时,要主动发散,思绪深远了,韵味就浓厚了,情感内涵就自然丰富深刻起来了。

  事实上,散文发散的空间越大,给读者的想象空间、回味余地就愈大。2007年江西一位考生以“语文,想说爱你不容易”为题构思散文,以“读你”、“听你”、“赏你”三个角度发散开去,细读李白的“仰天大笑”,静听白居易的千古绝唱,醉赏中外经典的精彩,文章的文化意味与哲理思辨非常深厚。在做了这样的发散之后,作者细细的叹息,更耐人寻味:

  语文,爱你真的不容易。疲了,倦了,累了,困了,我想找你依靠但却更怕你累倒,躺在你博大的胸怀中,我发现自己像个孩子一样爱撒娇,请不要阻止我,让我再一次畅游在你知识的海洋中……

  作者沿着“想说爱你不容易”不断地发散开去,思想不断深入,意味不断浓郁。作者一番发散,一番提取,一番串联,好文章便出现在我们眼前。如果没有这种似放还收的发散美,散文的境界就会大大削弱。散文之美在于它能容纳丰富多彩的文化材料。高三平常应该多进行联想发散训练,培养自己的发散能力,积累丰富的散文素材。比如,复习培根的《论厄运》,可以以“厄运”为线索联想发散:

  培根《论厄运》值得每个人深味:人生苦短,厄运难免。我们难以想象海伦·凯勒的世界,那是怎样漫长的黑夜;我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境;霍金的躯体被病魔束缚了,宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪;舟舟的发育被智障阻碍了,而音乐王国里却飘洒着那灵动的音符!苦难,原来是有着非凡的意义的土壤肥力,生命的种子会有尊严崛起的那一天的……

  高三复习中要加强这样的语段发散训练,使自己成为发散力强大的高手。这样,走进考场,构思散文就是不断展示自己浓郁的书香底蕴的时节了,就是不断展示自己丰富的文化哲理情思的时节了。

  第二板块:恰当组合,重视章法,以轻灵飘然取胜

  散文写作的过程,其实是积累起的材料有机组合的过程。考场上,面对话题,考生可能想到很多与话题相关的人、事、物、景、诗词等,单用一则来写记叙文似乎太单薄,此时,你便可以将生发的诸多材料围绕线索组合成一篇散文以表达你对话题的深刻理解。这就要求我们,面对话题,要专心致志地在思想的天地中神游,在生活万象的缤纷中送目,在人生哲理的烛照中凝思。进行深远而不是粗浅的联想,以捕获丰富的散文材料。在此基础上“万取一收”,将有价值的材料——人物形象、景物图像、诗文情境,凝聚于构思的焦点之上,用一条恰当的线索轻轻地领起,高考辅导《散文模块写作突击复习策略》。比如,2007年宁夏一位考生在构思《争渡,争渡,执著人生何处》时,主体部分就是串起三个故事来诠释“执著”的内涵,即“执著恬淡,创造一份悠然”的彭泽令,“执著科学,创造一份永恒”的玛丽·居里,“执著博爱,创造一份和平”的特雷莎修女。文章最后,作者感叹道:

  执著,在外面看来是一种强悍的力量,从内心看来是一种无比智慧的秩序。执著坚守于空间是气势,坚守于时间则是永恒的韵味。争渡,争渡,执著一生,光焰无数。

  像这样用主旨线索穿起三四个经典材料,是考场作文的基本章法。但因生活底蕴、文化积淀、情感储备、语言风格的不同,而表现出不同的散文倾向,有的散文描写生活细节,再现乡村风情,关注现实生活;有的散文精选文化掌故、名人轶事、历史典籍,习惯于在思想中“散步”。前者更像生活散文,而后者更像文化散文。从近年高考满分散文来看,文化散文备受好评,而其中以人物评传为中心的文化散文更令人瞩目。这类散文至少有三种表达式:

  一、人物评说式。围绕话题,对自己所熟悉的文化人物,从话题的角度进行评说,从而达到诠释话题,表现自己哲理认识的目的。比如2007年一位湖南考生的满分作文《诗意地生活》以王维寻找“诗意地生活”作为评说对象,来探讨他的人生路。作者慨叹道:“他是如此诗意地走进了皇宫,又是如此平淡地走进了竹林,‘明月松间照,清泉石上流’是他在诗意地生活中一次悠然喜悦的流露……”作者始终以王维的一生作为“诗意地生活”的评论重心。这就是人物评说式散文。

  二、人物群像展览式。围绕话题,对自己仰慕的一组人物进行群像式展览与欣赏,以表达对他们人格的崇敬,对他们伟大创造的敬仰,从而揭示出所评人物的大爱大美。比如2007年浙江高考优秀作文《夕花朝拾》,作者展示与鉴赏的是高唱“大江东去”的苏东坡、“俯首甘为孺子牛”的鲁迅、“永远的行者”余秋雨。作者欣赏他们的豪迈风流,赞美他们的铮铮铁骨与深沉的民族忧患意识。2007年辽宁一位考生在《我能》中也是这样构思,分别鉴赏了苏东坡、李白、陶渊明的人格内涵,以此来阐释他们的“我能”。这就是人物群像展览式散文的风格。

  三、人物对话式。以作者跟历史与现实中人物对话的形式,来表现作者对话题的理解,表达自己对生活的追求和对生命的思考。如2004年江苏满分作文《水边女人》就是这样。作者假设看见西子浣纱的涟漪,望见貂婵戏水的波澜,听到红袖拂水的誓言和虞姬临江的哀叹,于是,想到了“你”——“一泉清流”般的黛玉,尽管在贾府这“一潭死水”中,被束缚,被挤压,仍不服输,“还在抗争”,“为那一份灵动与鲜活而争取着自由”。通过如此“对话”,作者将“一泉清流”、将“水的灵动”演绎到了极致。2007年四川一位考生在构思散文《一步与一生》时,也是这样,通过与王国维、周作人、邓小平的对话,让人物自己说出那“一步”与“一生”的关联,笔法新颖,构思巧妙。这些采用与“人物对话”的方式揭示话题意蕴的散文,往往让阅卷老师眼前一亮。

  第三板块:细展柔情,深味理趣,体现人生哲理

  散文以写意抒情为主,贵在表现考生对生活的真情实感。这其中的“情”又分为“柔情”与“理趣”两个方面。“柔情”,以细腻的情感笼罩全文,通过捡拾生活中的点点滴滴和脑海里的丝丝缕缕,给人以柔情似水、细雨绵绵的感受;“理趣”,则以厚重的情感铺垫全文,通过大事、大物、大思想的透视,给人以生活的顿悟。从散文的写作来看,前者更重视生活细节的描绘和柔情的传递;后者更重视重大事件的剖析和经典人物的性情评价。

  “一粒砂里见世界,半瓣花上说人情。”面对话题,我们的眼前往往能够浮现不同的人物形象、不同的历史瞬间和不同的生活季节画面,只要你把细腻的感受变成鲜明的感性形象在文中表现出来,阅卷老师就能品味出你生活画卷里的曼妙情思和你胸襟中的幽幽诗意。考场上,你可以以似水的柔情感动阅卷老师。2007年北京一位考生在《春雨润如酥》中是这样表现似水柔情的:

  走在清晨微凉的雨水里,从漫天的雨丝中会闻到一丝丝的清香,似有若无沁入到了心里。雨水中似乎夹杂着幽幽怨怨的曲调,哀哀婉婉的叹息,恍惚间将自己融进淅淅沥沥的小雨中,在迷蒙中追寻那被小雨覆盖过的痕迹。“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。”绵绵思绪,细细雨丝,轻轻地拨弄着心中最敏感的弦,雨水落在了三月草长莺飞的春色里,落在了清晨的微风荡漾里,和着遥遥传来的若有似无的小曲声……

  细读这段文字,你不能不佩服字里行间所暗含的淡淡柔情。作者笔下的雨丝带着淡淡的愁绪,人物的内心不断涌现缕缕伤感,情味妙不可言!柔情似水的散文,其题目也常常洋溢着曼妙情味,最值得一品。如2007年出现的《静水依依》、《细雨闲花皆寂寞》、《昨夜雨,今朝下》、《如花夜里开》、《无处告别》……一个柔情诗意的题目,就是一次情思的发散与传递,也是一个极好的得分点。

  精美的散文常常以厚重、深邃的情感,无边的理趣征服人,让人驻足留连。考场上,构思散文,也可以以冷峻的思想与深刻的理趣打动阅卷老师。因此,写出真情理趣,就是此类散文的追求。

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