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八上古诗鉴赏及答题技巧

发布时间:2020-09-18   来源:诗歌    点击:   
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【www.tjxdjx.cn--诗歌】

  【复习目标】

  1、能够熟练背诵八上古诗,能够正确无误默写八上古诗

  2、能够结合古诗主旨回答理解性默写题型;

  3、掌握古诗鉴赏答题技巧,并能灵活运用

  【复习重点】

  1、能够熟练背诵八上古诗,能够正确无误默写八上古诗;

  2、能够结合古诗主旨回答理解性默写题型;

  【复习难点】

  掌握古诗鉴赏答题技巧,并能灵活运用

  【复习方法】

  自主 合作 探究

  【教具准备】

  小黑板

  【复习过程】

  一、课前2分钟积累

  二、比赛导入

  规则:分成2个大组参加比赛,每组指定一首必须背诵题目,任意指定学生背诵,背上则该组加5分;

  《七律 长征》、《诗人 领袖》、 《春望 》《泊秦淮 》

  《十一月四日风雨大作 》、《过零丁洋 》、《送杜少府之任蜀川 》

  《己亥杂诗 》《望岳》 、《钱塘湖春行 》、《登飞来峰 》

  《雁门太守行 》、《别云间 》

  三、默写检查

  规则:每个小组成员先自行完成,然后排1名代表上黑板完成(直接写答案),速度最快者依次序得5、4、3、2、1分;

  (一)识记续接型

  1、五岭逶迤腾细浪, 2、 ,甲光向日金鳞开

  3、浩荡离愁白日斜, 4、 夜泊秦淮近酒家

  5、城阙辅三秦, 6 、 ,干戈寥落四周星。

  7、白头搔更短, 8、 ,谁家新燕啄春泥。

  9、飞来峰上千寻塔, 10、 ,灵旗空际看

  11、僵卧孤村不自哀, 12、荡胸生曾云,

  12、恒山是“五岳”之一,请写出其它四“岳”:东岳,西岳 南岳,中岳

  13、唐宋八大家:

  (二)理解识记型

  1、文天祥《过零丁洋》一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷的两个诗句是:, 。

  2、在《春望》中,春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情,即所谓的: , 。

  3、陆游《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是: , 。

  4、《过零丁洋》中直抒胸臆,表明作者文天祥以死明志的两句诗是:“ , 。”

  5、《送杜少府之任蜀川》的“ , ”已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。

  6、《己亥杂诗》中表达诗人对理想和信念的执着追求的诗句为:, .

  7、《泊秦淮》一诗中,表现诗人的忧患意识的诗句是:___________,_____________。

  8、《十一月四日风雨大作》中具有“老骥伏枥,志在千里”气概的诗句是: , 。

  (三)迁移应用型

  1、如朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句诗送别,则略显示感伤,不妨用王勃的语句“_______,____”来表达一种豪迈的情怀。(2分)

  2、陆游在《诉衷情》一词中写道:“此生谁料,心在天山,身老沧州!”《十一月四日风雨大作》中意思与此相同的两句是: , 。(2分)

  3、在课内外的探究活动中,我们常常有“站得高看得远”的感慨,请你用学过的一句古诗来表达:,

  4、《夜雨寄北》中诗人借“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”的诗句,把对 妻子的思念之情寄托于对未来相逢的设想,而苏轼的《水调歌头·明月几时有》中除表达与亲人不能相聚的思念之情外,更能宕开一笔,用“ , ”的词句来表达他对天下人的美好祝愿

  5、古人作诗常“化用”前人成句。请把下列诗句所化用的前人成句默写出来。

  至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲。 前人成句_______________ 。

  四、古诗鉴赏答题技巧

  实例一: 杜甫《春 望》鉴赏

  国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

  烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

  1.诗的前四句都统领在一个“ ”字中,诗人的视野由远及近,由大到小,由到 。

  答题技巧:找出这首诗的“诗眼”,

  2.请展开想像,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。

  _____________________________________________________________

  _____________________________________________

  答题技巧: 结合诗句解释其表面和深层含义(即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境),最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上文的解析,譬如:运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切;数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用;叠词往往是增强语言韵律感或强调作用;颜色词可以渲染气氛,增加画面感、色彩感,表达心情。

  3.本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗,谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感?

  _____ __________________________________________________________________

  答题技巧: 这是从整体问答的题目,内容可结合诗句具体回答,答案在诗中。只要记住常见的主旨或情感,一般都会有话可说。譬如:忧国伤时(揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平),建功报国(建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等),思乡怀人(羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨),生活杂感(对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷),长亭送别(依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等)。

  实例二: 李贺《雁门太守行》鉴赏

  黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

  半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

  1.《雁门太守行》中,“黑云压城城欲摧”表达了什么意思?这句诗好在什么地方?

  __________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________

  答题技巧:设问的方式及答题角度和步骤:

  (1)问:此诗或某两句用了什么表现手法?有什么作用?(有时问的委婉一点,如,此诗或某两句是怎样表现形象或感情的?此时,一定要答手法)

  (2)答此类题请牢记常用术语:修辞方法——比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等;抒情方式——直接抒情(直抒胸臆),间接抒情(即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情);表达方式——记叙、描写,抒情、议论;表现手法——衬托(正衬、反衬)、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合(有层次感)、白描等。

  (3)答题步骤:先说运用了什么手法,再结合诗句具体解说,接着说表达了什么感情,产生了什么效果。

  实例三: 杜甫《望岳》鉴赏

  岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

  荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

  “会当凌绝顶,一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了言无二诗人怎样的一种精神和气概。

  _____________________________________________________________________

  答题技巧:分析诗句具体写了什么,抒发了什么情感,

  五:课堂检测

  龚自珍《已亥杂诗》鉴赏

  浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

  落红不是无情物,化作春泥更护花。

  1.诗人在前两句中用 、 两个词烘托出无限离愁,流露出天高地远的苍茫迷惘之感。

  2.请你说说对三、四句诗的理解。

  _________________________________________________________________

  文天祥《过零丁洋》鉴赏

  辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

  惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

  1.诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒写了 的悲哀;借 和 两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

  2.诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第 联。

  4.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?

  ___________________________________________________________________

  5.律诗中的第二联又称颔联、第三联又称 联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是: 。

  6.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。

  7.用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

  ________________________________________________________________

  六、课堂总结

  七、作业布置

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