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再别康桥说课稿范文 《再别康桥》说课范本

发布时间:2019-11-04   来源:诗歌    点击:   
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  《再别康桥》说课

  说教材

  (一)该文所处的地位和作用

  《再别康桥》是高中语文第一册第四单元的一篇讲读课文。本单元的教学目的是体悟山水神韵。徐志摩的《再别康桥》是中国现代诗的典范之作,他很好的体现了徐志摩的人文思想。学习本诗对提高学生鉴赏诗歌能力和体悟山水神韵的能力帮助很大。

  (二)教材分析

  本诗是新诗中的一首典范的新格律诗,,其诗节的安排、韵律的变化以及意象的选择,均典型的体现了新格律诗关于新诗创作的“建筑之美、音乐之美、绘画之美”。所以,教学重点引导学生深入挖掘意象的内涵,反复品味诗歌语言,并借助反复诵读来准确的理解把握诗人所抒发的感情,感受诗歌的意象美、意境美、语言美,提高学生艺术情操,激发文学兴趣。

  (三)教学目标

  [板书]

  品味诗歌语言,体味语言美

  挖掘意象内涵,感受诗歌意象美

  声情并茂背诵此诗,体悟山水神韵

  教学重点:背诵此诗

  难点:对意象的理解

  说教法

  品读法:诗歌是读出来的,因此,声情并茂诵读贯穿整个过程。

  探究法:鉴赏诗歌要鉴赏其形象语言,表达技巧,对高一学生此点较难,因此只要求探究。

  说学法,欣赏,研读体味

  教学过程

  (一)新课导入

  在中国诗坛上有位才子诗人,他悄悄的来又悄悄的走,却把思念留给了中国诗坛,他就是徐志摩。今天,我们就学习他的新诗《再别康桥》。

  (二)赏读文章

  1、放欧洲田园音乐,配乐诵读,感受其魅力。

  2、学生跟读两遍。

  (三)赏析文章

  先让几个学生自我推荐有感情的诵读诗歌,教师评价其诵读,再让学生找美点(可从形式美、音乐美、绘画美、意境美方面考虑)。

  举例:1、节拍上要准确,轻轻的/我/走了

  形式上既整齐又错落有致,叠字的运用造成音乐之美

  2、意象选择

  云彩 金柳-→新娘[形似神似]

  (飘逸之美) 拜伦谭-→天上虹

  彩虹似的梦[美好而易碎]

  品味情感

  抓诗眼: 再别康桥 别

  理感情: 留恋→喜爱→伤感→依恋

  五、背诵文章 放抒情音乐,在音乐中背诵。

  附:板书设计

  再 别 康 桥

  徐志摩

  教学目标

  品味诗歌语言,体味语言美

  挖掘意象内涵,感受诗歌意象美

  声情并茂背诵此诗,体悟山水神韵

  飘逸 灵动

  意境 别情 建筑

  人类最大的使命是制造翅膀,最大的成功是飞。(徐志摩)

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