热门搜索: 诗歌 诗词 诗经

【诗经关雎原文】诗经关雎教学反思

发布时间:2020-07-28   来源:诗经    点击:   
字号:

【www.tjxdjx.cn--诗经】

  诗经关雎通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。下面就随小编一起去阅读诗经关雎教学反思,相信能带给大家启发。

  诗经关雎教学反思一

  《关雎》在《诗经》中位于卷首,《毛诗序》认为这首诗是赞美“后妃之德”的,以为女子只有忠贞贤淑、含蓄克制,才能够配得上王侯。因此,把这首诗放在《诗经》之首,以明教化。现在一般认为是一首优秀的爱情诗。“关雎”是以诗首句中的两个字作为题目,其他篇章也是如此。

  诗的第一章(第一节),先用起兴开篇,“关关雎鸠,在河之洲”。那在水中的陆地上“关关”鸣叫的水鸟,情谊深挚,互相唱和的样子,与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似,写水鸟是为了引起读者的相关联想,酝酿气氛。接着就进入了正题,提出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶。

  第二章(第二节),写小伙子追求心上人而未得的忧思。还是以“兴”写起,长短不齐的荇菜,就应当想尽办法在船的左右两边采择,“窈窕淑女”,就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求。追求不到,小伙子非常忧虑,日夜思念她,辗转反侧,难以入眠。把一个深受相思之苦折磨而不能自已的人,写得非常传神。

  第三章(第三节和第四节),写小伙子因苦恼而成梦,在幻想中得到了心上人,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟,敲钟打鼓,取悦于她,欢喜之情溢于言表。

  这首诗在艺术手法上主要表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”,但是他没有让这种爱泛滥;虽然追求不到心上人而异常痛苦,但是他又能够自我排解这种痛苦,使情感始终没有超越伦理的制约。正如孔子所说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤”,体现出健康明朗的风格。

  诗经关雎教学反思二

  《诗经》是我国最早的一部诗总集,以恋爱和婚姻为题材的作品在《诗经》中占有很大比重,《诗经》中的爱情诗,大部分表现劳动人民纯洁、朴实、健康的思想感情。而《关雎》则是《诗经》中较为优秀的爱情篇章。那么在教学《关雎》的时候,我们究竟该教给学生什么呢?

  这是我师傅在上完课之后问我的一个问题,当时这个问题掷地有声,重重地砸在我心里。我发现我不知道怎么去回答,脑袋里一片空白。现在静下心来细细地思考这个问题,我觉得应该教给学生以下几点。

  1、赏古韵。俗话说:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。这句话充分说明了朗读在诗教学中的重要作用。所以要让学生明白诗的内涵,第一步就是要让学生熟读,体会诗的韵律之美。像《关雎》这首诗,它在韵律上有这样几个特点:①双声叠韵。如窈窕、辗转等词。②重章叠句。这是诗常用的表现手法,各章句法基本相似,只是在中间更换少数几个词语,达到回环往复的作用。③两两停顿。《关雎》每句四字,两两停顿。读起来非常有节奏感。

  所以在带领学生读这首诗的时候,教师要带领学生体会这首诗的韵律特点,要让他们去体会诗的韵律之美。同时还告诉学生朗读这首诗的一些方法。比如在读两两停顿的时候,中间要做到气断声延,声音要稍微延长点。关关—雎鸠。也可以让一个学生范读,其他同学点评,目的就是让学生自己体会评价诗朗读。

  2、体会情感。古语有云:诗言情,诗言志。在诗精炼的语言背后蕴含着诗人丰富的情感。所以在教学诗的时候带领学生体会蕴含在文字背后的情感。在第一堂课的时候我就犯了一个错误,没有依据诗的特点进行教学。我将教学的重点放在了赏析君子和淑女这两个人物上,而且还根据自己的理解给这两个人物贴上了固定性的标签。当学生的回答超出这个框架范围的时候,我就想方设法把学生拉回了自己设定的框架。其实诗贵在它的多义性,贵在它所展现的一种朦胧之美。像我这样过于强调诗的形象性,等于是把诗给上死了。

  教学诗要体会蕴含其中的情感,那教师应该如何带领学生体会其中的情感呢?我认为还是借助语言这个载体,通过品味里面的语言来带领学生体会情感。但在品读语言的过程中,这个方法应该是多变的,这样可以避免课堂的单调。根据诗本身的特点,我们在教学过程中可以采用以下几个方法:①图画法。诗中有画,画中有诗。可以让学生根据某一句诗或某一节诗给课文添加插图。这样就给了学生一个发挥想象的平台,同时又丰富了学生对这句诗或这节诗的理解。②改写法。让学生将诗改写成散文,从而将自己的理解寓于散文之中,在改写的过程中体会其中的情感。③换词法。这是我们常用的教学方法。通过换词比较,体会诗中某个词语所蕴含的丰富意蕴。

  3、了解诗本身的特点。诗虽然有共同的一些特点,但每一首诗都有它自己的一些特性。同样是《诗经》当中以爱情为主题的优秀诗,《关雎》和《蒹葭》的特点就不一样。《关雎》比较大胆直白,比较质朴;《蒹葭》则比较含蓄朦胧。所以我们在教学诗的时候,应该让学生体会这首诗本身的特点。《关雎》这首诗选自《诗经·周南》,是周南这个地方的民谣,这首诗的特点之一就是直白通俗,表现得是劳动人民纯洁、朴实的思想感情。在教学过程中,要让学生体会这首诗所表现出来的特有情感。但体会情感的过程不应该教师直接讲述给学生,而应该渗透在教师的评价性语言和引导性语言中,从而将课堂教学内容引向深入。比如在导入的时候我们可以采用现在的一些民歌导入,让学生体会民歌的特点,这样既为接下去的教学作了铺垫,又渗透了一些民歌的相关内容,丰富了课堂教学。

  以上是我在两堂课后对《关雎》这篇课文的一些的理解和感悟。虽然有些理解不一定正确,但我毕竟用心思考过了。我相信只要坚持,只要多思,我能够走得更远。

本文来源:https://www.tjxdjx.cn/shijing/111319/

推荐阅读

[吴歌]《吴歌》阅读习题及答案

[吴歌]《吴歌》阅读习题及答案

阅读下面的文字,完成8—10题。(9分)  吴歌,又称为江南小调、俚曲、挂枝儿,是明清时代的流行歌曲。它的全盛时代在明清,可它的历史却与《诗经》、《楚辞》一样古老。后人考证为渔娘曲的“吴蔡讴”,大约就是吴歌的原生状态。它虽然发源于吴地的水上人家,可从陆机的《吴趋行》和谢灵运的《会吟行》来看,早在魏晋
2018-12-25
描写菊花姿态的句子_关于描写水姿态的句子

描写菊花姿态的句子_关于描写水姿态的句子

1、在我们的生活当中,水以其深厚的文化底蕴滋润着人们的心灵,对水的认识和感悟,能使我们茅塞顿开,豁然开朗,心旷神怡。当你站在大海边,航行在大海上,你才会深切地感受到大海的浩淼、宽阔和蕴藏的无穷能量。水的性格、水的气魄被大海发挥到了极点,你对水的感悟就会得到升华,你的胸怀也会变得像大海那样宽广。  2
2018-12-23
[七星烟]七星叟的七绝二首原文

[七星烟]七星叟的七绝二首原文

其一:《偷鸡供香火》  心神入戏太深深,  九尾狐仙奉至尊。  没肉偷鸡供香火,  哪知民警上家门。  注:看电视剧入戏太深,两男子偷9只鸡给“狐仙”2017-03-:06:00新文化报。新文化延边讯(记者杨威通讯员叶震宇)近日,吉林省汪清县公安局东光派出所破获了一起入户盗窃案:两名嫌疑人因结伙偷光
2018-12-08
【鹿鸣有食芩】鹿鸣呦呦散文

【鹿鸣有食芩】鹿鸣呦呦散文

我们这批“老三届”人,本该继续上学深造,学知识学本领,报效国家的时候,却正遭遇“十年动乱”。那可是我们的黄金时期,也最易感情用事的时候。一张大字报便会扬臂高呼“誓死捍卫”;一声“最高指示”便会投入“横扫一切”的队伍;一阵锣鼓喧天,便毫不犹豫远走他方,上山下乡去了。  我上山下乡插队落户的地方是在祖国
2018-11-28
[小升初语文试卷及答案]小升初语文国风的主要内容

[小升初语文试卷及答案]小升初语文国风的主要内容

小升初语文:“国风”的主要内容是什么??  “国风”保存了不少劳动人民口头创作的民歌,这些周代民歌真实地表达了劳动人民的思想感情和他们对社会生活的认识,并显示了劳动人民的艺术创造才能。它们是《诗经》中的精华,是我国古代文艺宝库中的明珠。  “国风”的主要内容有以下几个方面。  一、反映当时劳动人民对
2018-11-13
网站内容来自网络,如有侵权请联系我们,立即删除! Copyright © 推荐范文网 京ICP备16605703号