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心中的泥土，是故乡的泥土。在城市中，夏烫冬凉的没有感情的水泥隔挡住了人与土地，让久居城市的我怀念起于泥土打交道的岁月。以下是小编为你整理的心中的泥土阅读练习及答案，希望能帮到你。
①梅雨季节。灰蒙蒙的楼房，灰蒙蒙的马路，灰蒙蒙的广场。仰望天空，也是灰蒙蒙的。雨滴原是晶亮的，但和树叶上的灰垢一混合，便也灰蒙蒙的了。
②在这灰蒙蒙的一片里，我的心里却闪现出一条曲曲弯弯的亮闪闪的小路。布谷鸟在路边的小树上湿漉漉地啼叫着，又飞起来，落在父亲挑着秧苗的扁担上，一不小心又滑落在箩筐里。父亲挑着担子，在泥地上踩出宽大的脚印。我踩着父亲的大脚印，浅黄的泥浆从脚趾缝里挤出来，流满了脚背，沁凉又惬意。小脚印攀着大脚印，大脚印垫着小脚印，一路向前延伸。拿下斗笠，任雨水淋在头上，缓缓地流进嘴巴，那种甘甜，那种清凉，把人和梅雨季节的缠绵温馨揉在一起了。
③跳进秧田，泥浆柔软舒服，两只脚成了两只泥鳅，在泥浆里转动。脚和泥浆轻轻地摩擦着，使人浸润在一种默契的体验里。两只手伸进泥浆里，软软的，凉凉的，很快就创造出快乐的感觉。一只鸟踩在田埂上，脚丫丫印出一串花纹。我也跳上田埂，用手去摁鸟留下的图案。于是，我的手的图案却也像一串花纹印在田埂上了，从这端延伸到那端。父亲直起身子，看一眼疯傻一样爱玩泥土的我，再弯下腰去。我的疯傻是父亲心里的踏实，父亲宽宽的后背是我心里的踏实。
④而今在南国的树荫下行走，也是细雨霏霏。但是，我的脚印呢?刚刚在水泥路上踩出一只黑乎乎的脚印，一抬脚，就被雨水冲刷得无影无踪。我知道，一个人只身到了都市，不要问自己的脚印在哪里，也不要问自己的路在何方。你匆匆而来，又匆匆而去。你踩过的地方，以前许多人踩过，以后还会有许多人去踩。谁还能幻想在灰灰的水泥路上留有自己的一串脚印呢?
⑤故乡的这个季节，孩子们是不穿鞋的。一双双脚丫在小路上拼命地踩着，泥巴溅在身上脸上，没有了男孩子和女孩子，我们都变成了泥孩子。山岗上，有许多鸡冠花，红红的，夹着一条淡黄的纹;有许多打碗碗花，蓝蓝的，镶着一道洁白的边;有许多蝴蝶花，黄黄的，缀着猩红的点……我们赤脚踏上岗，根本顾不上抠去脚背的泥巴，就去采撷鸡冠花吮吸着，甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。这时，男孩子变成了女孩子，头上套着花环子，花汁水染红了嘴巴子。跳着，指着，嘲笑着，这时才发现自己是男孩子。然后，我们把泥和花都带回了家，放在桌子上，只要泥土不干，花就不会枯萎，在土屋子里延续着多雨又多情的季节。
⑥南国的街道旁，有许多家花店。玫瑰就有红的、黄的、白的、粉的，百合也有红的和白的，海边鲜艳的郁金香和虞美人，还有我叫不出名字的鲜花。我走过一家又一家花店，去找寻我大脑沟里沉淀了无数个日子的鸡冠花、打碗碗花和蝴蝶花，连一朵也没有。那泥土中的花，什么时候我才能在南国的花店里看到你呢?但是，我又想，假若南国的花店里真的有我所渴求的花，那么，我怎样去养护它们呢?
⑦因为，就像脚印一样，它们都是需要泥土的，在这偌大的被包装的都市里，我上哪儿去寻一把温馨、 a 而又 b 的泥土呢?好在那亮晶晶、甜滋滋的小世界，好好的保存在我心灵的这一角，哪怕在这灰蒙蒙的世界里，我也永远不会沉沦、迷失。
(根据王俊义《怀念泥土》改写)
16.阅读全文，用文中的词语填入结尾的空缺处。(2分)
a. ;b.
17. 请自选一个角度，赏析第⑤段画线句子。(3分)
甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。
18.下面对课文的品析有误的是( )(2分)
A.文章开头反复使用“灰蒙蒙”一词，突出了城市梅雨季节的沉闷和压抑，和记忆中乡村梅雨季节构成对比，突出了作者对儿时乡村生活的怀念。
B.作者富有情感地描绘了乡村有泥土的生活画面，希望城市也能像故乡一样有泥土可踩，有自然生长的鲜花可玩赏。表达了作者对城市生活的厌恶。
C.作者感慨城市里买不到鸡冠花等许多儿时熟悉的花，又感慨，即使能买到自己可能也不会买，因为他认为城市里没有适合它们生长的环境。
D.文中描绘男孩子女孩子玩泥巴和采花的情景极富生活气息。既写出乡村孩子亲密无间的纯真，也传神地刻画出男孩子女孩子不同的性格特点。
19. 文题“心中的泥土”内涵丰富，谈谈你的理解。(2分)
20.“泥”“土”在文人笔下具有丰富的象征意义，表达着丰富的情感。结合上文的阅读体验，探究下面摘自课文的文字，说说你的发现。(4分)
①落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》
②——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》
③为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子?跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。——郑愁予《雨说》
④我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候…… ——端木蕻良《土地的誓言》
16.(2分)踏实 多情(用自己的词语答不给分)
17.(3分)可以赏析词语“浸染”;可以赏析叠词“甜滋滋”;可以赏析两个“甜滋滋”的反复手法;可以赏析“甜滋滋”一词多义;可以赏析通感手法。
示例：(1)“浸染”一词用得精妙，原意指把东西浸在液体中(水中)使之润透又染上液体中的颜色(1分，选准动词略释义，合理即可)。这里生动地写出了孩子们吮吸鸡冠花蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受(1分)，表现出乡村孩子们在整个雨季都充满了快乐(1分(意近即可)。
(2)句中“甜滋滋”一词用得好，叠词的使用(1分)突出了花蕊的甜和孩子们的浓浓的乐趣(2分，写出孩子们的快乐、乐趣之类即可，只写出花蕊的甜得1分)(意近即可)。
(3)两次使用“甜滋滋”，使用反复手法(1分)，强调孩子们吮吸鸡冠花蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受(1分)，突出了乡村孩子在雨季自由玩耍的乐趣之浓(1分)(意近即可)。
(4)巧用两个“甜滋滋”的不同含义(1分)，前一个从味觉角度表现花蕊的甜;后一个是心理感受，表达乡村孩子们浓浓的快乐(2分)。
(5)使用通感手法，(1分，答出通感或分析感觉相通)，营造出富有诗意和情趣的意境(或语言形象、富有情趣等意近即可，1分)，巧妙地把味觉上花蕊的甜和孩子们无忧无虑自由快乐的心境相通(1分)。
18.(2分)B(文中并没有明显的表露对城市生活的厌恶，只是隐隐的透露出失落和遗憾)
19.(2分)表层含义：记忆中儿时故乡雨季的泥土(意对即可，1分);
深层含义：儿时(和父亲以及小伙伴们一起)的美好时光是我生命中的重要记忆(精神营养)，如“泥土”一般滋养我的心灵(给我力量和勇气)(1分，意对即可)。
20.(4分)紧扣题干中的“象征意义”和“丰富的情感”两个关键点分析四处引文的象征意义和寄托的情感。(每处1分)
示例：(1)龚自珍诗中的“春泥”象征了一种奉献精神，表达诗人愿意为培养下一代奉献自己的情怀;(2)艾青笔下的土地是祖国(民族)的象征，表达的是对磨难中的祖国(民族)的深沉的爱;(3)《雨说》中的“泥土”是新生(万象更新、苏生等)的中国(祖国、中华民族)的象征，表达了诗人对祖国的热爱(美好未来的希冀等);(4)《土地的誓言》中的“土地”“泥土”是作者故乡的象征也是受难的国土的象征(中华民族的象征)，表达了作者对故乡(祖国、民族)的热烈的爱。
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