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第二十一课 桃花源记
【基础练习】
1.解释下列加点字。
（1）．芳草鲜美，落英缤纷( ) （2）．阡陌交通，鸡犬相闻( )
（3）．黄发垂髫，并怡然自乐( ) （4）．土地平旷，屋舍俨然( )
（5）．林中闻有此人，咸来问讯( ) （6）．率妻子邑人来此绝境( )
（7）．既出，得其船，便扶向路( ) （8）．欣然规往( )
（9）．未果，寻病终( ) （10）．后遂无问津者( )
2.写出下列句中的通假字和本字，并解其意。
（1）．此人一一为具言所闻，皆叹惋。 同 解释：
（2）．便要还家，设酒杀鸡作食。 同 解释：
3．给下面加点的词选出正确的解释。
(1).率妻子邑人来此绝境。
①.妻子：( ) A．男子的配偶 B.妻子和儿子 C．妻子儿女
②.绝境：( ) A．险峻的地方 B.与世隔绝的地方 C.令人绝望的处境
(2).阡陌交通，鸡犬相闻。( )
A．运输往来 B．交错相通 C．相互连接
4.《桃花源记》的作者陶渊明是——时的人，《桃花源记》原是 中的 。
5．根据《桃花源记》课文内容填空。
(1).渔人发现桃源的句子是：
(2).写村中人好客的句子是：
(3).写村中人厌恶战争的句子是：
(4).渔人离开桃源的句子是：
6．为下面的句子选择正确的译文。
(1).问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。( )
A．桃源人询问渔人现在是什么朝代， (他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B．桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢?
C．桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢?
D．桃源人询问渔人现在是什么朝代，无论汉朝、魏晋，他们都不知道。
(2).初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。( )
A．刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。
B．初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。
C．初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。
D．刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。
(3).率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 ( )
A．率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。
B．率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不再出去了。
C．率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地方，再也出不去了。
D．带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。
7．指出下列各句中“之”的用法不同的一项( )
A．有良田美池，桑竹之属 B．忘路之远近
C．处处志之 D．故时有物外之趣
【综合练习】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．下列句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是( )
A．男女衣着，悉如外人。 B．村中闻有此人，咸来问讯。
C．而两狼之并驱如故。 D．俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.把下面一句文言文翻译成现代汉语。
黄发垂髫并怡然自乐。
译文：
3．从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁文字填入括号内。
（ ） （ ） （ ）
4．对下面各句的意思理解不正确的一项是( )
A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B．土地平旷，屋舍俨然
(这里)土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。
C．率妻子邑人来此绝境
带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
D．林尽水源
(桃)林在溪水发源的地方就没有了。
5．下面对选文的理解不正确的一项是( )
A．“豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃源后的感受。
B．选文第②段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。
C．桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。
D．“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的热情好客。
6．“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么要写它呢?请用
简短文字回答。
答：
【拓展练习】
一．阅读
①蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有所得，辄起绕室以旋。②室有洼，径尺，浸淫(逐渐)日广，每履(走)之，足若踬(被东西绊倒)焉，既久，而遂安之。③一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为?”④命童子取土平之。⑤后蓉复履其地，蹶然以惊，如上急隆起者，俯视地，坦然则既平矣。⑥已而复然，又久，而后安之。⑦噫!习之中人，甚矣哉!⑧足之履平地而不与洼适也；乃其久，则洼者若平，致使久而即平其故，则反窒焉而不宁。⑨故君子之学，贵乎甚始。
1．将这段文章分为两层，准确的一项是( )
A. ①｜②③④⑤⑥⑦⑧⑨
B．①②｜③④⑤⑥⑦⑧⑨
C. ①②③④⑤⑥｜⑦⑧⑨
D．①②③④⑤⑥⑦｜⑧⑨
2．本文要表达的中心思想是( )
A．俯而读，仰而思，思有所得。
B．一室之不治，何以天下家国为?
C．习之中人，甚矣哉。
D．君子之学，贵乎甚始。
二．作文
生活中，“墙”无处不在，有有形的，如学校围墙；也有无形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墙，我们每天都要面对；无形的墙，我们有时难以回避。有的墙是安全的保障，是迷人的风景，是故事的载体……有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁……有的墙需要筑，有的墙需要拆。有的人在筑墙，有的人在拆墙，有的人在读墙。这其间定会有许多生动的故事，许多鲜明的形象，许多深刻的道理。
请以“墙”为话题，自选一个角度，写一篇600字以上的文章。
要求：①题目自拟，题目中必须出现“墙”宇。
②除诗歌外，其他文体不限。
③文中不得出现真实的人名和地名。
第二十一课桃花源记
【基础练习】
1．（1）．坠落的花瓣 （2）．田间小路 （3）．小孩垂下来的头发，用以指小孩 （4）．整齐的样子 （5）．都 （6）．本乡人、本地人 （7）．沿着、顺着 （8）．高兴地、兴致勃勃地 （9）．不久 （10）．渡口
2 ．（1）．“具”同“俱” 详细 （2）．“要”同“邀” 邀请
3． (1). ①.B ②.B (2).B
4．东晋 《桃花源诗并序》 序
5．(1).林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光
(2).便要还家，酒杀鸡作食。
(3).自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
(4).既出，得其船，便扶向路，处处志之。
6．(1).A (2). C (3). C
7． C
【综合练习】
1．C 2．老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
3．发现桃花源 访问桃花源 离开桃花源 4． B 5． C
6．是为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。(或：为了寄托美好理想，追求自由生活。)
【拓展练习】
1．C(文中①至⑥句叙事，⑦至⑨句议论，故①～⑥句为第一层，⑦-⑨句为第 二层)
2．D(文中第⑨句的“故”表示对上文所述的内容小结，从文脉来看，D项当为文段中心)
