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《登鹳雀楼》是一首无言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远,给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔、气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，后两句寓理于事，阐明了只有站的高，才能看的远的人生哲理。
马智华老师在执教本课时，有几个精彩之处值得我们借鉴。
一、图文结合，理解诗意。苏教版小语教材的插图都很美，并且能体现课文内容，帮助学生理解课文意思，老师充分利用插图来值得学生仔细观察，理解诗意。在教学第一、二行诗句时，老师请学生读读诗句，一边读一边看图，看看哪几个字图上有，并想想是什么意思？这样一来，“日、山、黄河、海”这些景物就深深地留在学生的脑海中，这时，老师又让学生看太阳落山的动画，想象黄河流入大海的情景，学生脑海中的画动了起来。在理解这两行诗句时，程老师没有单纯地去问学生“依、尽、入”是什么意思？但我想，通过这样的观察想象，“白日依山尽，黄河入海流”的美丽和气魄，就全都呈现在学生眼前，其意不说自明。后两句诗句主要写了诗人登上楼所想到的，其中蕴含着一个道理：只有站的高，才能看的远。这两句诗句的教学也是本课的精彩之处，老师让学生观察鸛雀楼，看看鸛雀楼有几层，哪一层有人？然后假设如果诗人想要看到远一点的景色该怎么办？站在哪一层楼能看的更远？为什么？从而引出“欲穷千里目，更上一层楼”这两行诗句。这是程老师又问：诗中哪两个词是很远很远的意思？那么“千里目”又是什么意思？通过这样的图文结合来理解诗句，能帮助学生自己读懂诗意，也发挥了学生的主体作用。
二、读为主线，让学生读中感悟。阅读课就是教师指导下的读书课，老师这节语文课共安排了30次学生朗读，有试着读指名读、比赛读，齐读等多种形式。让学生在读中充分感知、感受、感悟诗句所蕴含的意思和哲理。此外，我觉得程老师上课提的问题如果换个说法，学生可能更容易理解。如理解“白日时可问：“是什么时候的太阳？”不要问：“白日”是什么意思?看图理解“依山尽”时，可问：“太阳是怎样下山的？”想象黄河水流入大海时的情景时，可问：“黄河水怎样流动发出什么样的声音？”在指导朗读“白日依山尽，黄河入海流”时，也可让学生想象景物的动态变化来指导朗读。
