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当温暖的春光洒满了神州大地，熟睡的溪水划破白色的冰块，欢快地流淌着的时候，春天带着人们美好的憧憬来了！下面小编收集了学生散文春天来了原文及教案，供大家阅读。
春天来了原文
春天来了，春天来了
来到了小河边
小溪欢快的流着
春天来了，春天来了
来到了田野上
草儿绿了，花儿开了
春天来了，春天来了
来到了小鸟的家
鸟儿唱着动听的歌
春天来了，春天来了
来到了校园里
校园里充满了欢声笑语
活动设计背景
冬天过去了，微风悄悄地送来了春天，小河里的冰融化了，小鱼儿、小蝌蚪在水里快活地游来游去，小草从地下钻出来了，嫩嫩的，绿绿的，大地像铺上了绿色的地毯，柳树轻轻地摇着小辫子，小朋友们高兴地跑来跑去，一会捉蝴蝶，一会抓蝌蚪，忙得不亦乐乎，好几个小朋友还拿出画板作画… …。为了让学生进一步了解春天，感受春天的美景，特设计此活动
活动目标
1、通过学生仔细观察、观看、讨论、对话、远足登山等活动让学生在玩中，知道春天来了，并能从树、花、草等中了解春天的特征，培养学生热爱春天，热爱大自然的美好情趣，培养学生的环保意识。
2、通过教学让学生理解散文诗的内容，学习欣賞散文诗的韵律美。能够有表情的朗诵散文诗。
3、拓展学生的思维，发展学生的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养学生的自信心。
4、理解动词“爬、钻、X来X去”等词语。
教学重点、难点
重点： 理解散文诗的内容，能够有表情的朗诵散文诗。
难点：理解词语“爬、钻、 x来x去”
活动准备
1、家长利用假期带领学生到小河边、公园里、山坡上找寻春天的特征，并画出图画。
2、录音机一台、歌曲《春天在哪里》磁带一盒，歌唱春天的背景音乐一段
3、《春天来了》的教学课件，大屏幕一个。
4、白纸一张，水彩笔一盒，柳树、青蛙、鸭子、小草、小花、蝴蝶、蜜蜂、燕子等图片。
活动过程
一、开始部分：谈话导入新课：
放音乐《春天在哪里》让学生听歌曲，利用歌曲中的句子回答老师的问题。
师：春天在哪里？
幼：春天在清脆的山林里，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里。
师：小朋友在清脆的山林里看到了什么？
幼：小树发芽了，小草从泥土里钻出来了，山坡上的小野花开了，桃树、梨树、苹果树开花了。
师：小朋友在湖水里找到了春天的哪些特点？
幼：小河里的冰融化了，里面有许多小蝌蚪，有小鱼儿游来游去。
师：小朋友的眼睛里还发现那些春天的特点？
幼：燕子从南方飞回来了，唧唧喳喳叫个不停，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，人们脱掉棉衣，换上漂亮的春装，小朋友们聚在公园放风筝。
3、出示课题《春天来了》，教学生读课题。
二、基本部分：欣赏散文诗，理解散文诗。
1、老师朗诵散文，让学生欣赏散文诗，回答问题。
师：散文里都描写了哪些地方春天的景色？
学生：小河里。
学生：河岸上小草、小花、柳树
学生：小青蛙、燕子、蝴蝶、蜜蜂
2、放《春天来了》的教学课件，带领学生观看，引导学生理解散文诗内容。
师：小朋友想一想，散文中是怎样描写小河里的景色的？
幼：小河里连一片薄冰也找不到了，几只小鸭子快活的游来游去。
师：小河里的硬硬的厚厚的冰到哪去了？为什么春天来了就找不到了？
幼：因为春天来了，天气变得暖和起来，小河里的冰就融化了。
师：为什么说春天来了小鸭子快活的游来游去？小鸭子难道在冬天游泳不快活吗？
幼：因为冬天小河的水结了厚厚的冰了，小鸭子不能游泳所以不快活，春天来了，小鸭子可以游泳，还可以捉鱼吃，所以很快活。
师：谁能上来给小朋友表演一下小鸭子的快活的样子？
幼：请几名学生上前戴头饰表演小鸭子的快活的样子。
师：小朋友想一想，散文中是怎样描写河岸上的景色的？
幼：河岸上，一只青蛙从泥土里钻出来，在河边慢慢的爬着。
师：小青蛙问什么从泥土里钻出来？
幼：因为小青蛙在冬天里要冬眠。
师：小青蛙怎么不跳呀？为什么不唱歌呀？
幼：因为小青蛙刚睡醒。
师：谁能上来给小朋友表演一下钻的动作？
幼：一名学生上前从左子底下钻出钻进，表演‘钻’。
师：谁能上前给老师和小朋友表演一下爬的动作？
幼：一名学生上前表演‘爬’。
师：散文中还描写了河岸上的那些景色？
幼：河岸上柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摇摆，草绿了，花开了
师：为什么说柳条轻轻地摇摆呢？
幼：因为春天的风很小。
师：散文中还描写了哪些春天的小动物？
幼：蜜蜂、还有蝴蝶、小燕子。
师：蜜蜂、蝴蝶、小燕子散文中是怎样写的呢？
幼：蜜蜂愉快的唱歌，蝴蝶快乐的舞蹈，燕子欢快地叫着：春天来了，春天来了。
3、放课件，让学生观看课件，跟读散文，进一步理解散文诗。
4、放事先录制好的背景音乐，让学生诵读散文，老师根据学生诵读分别用水彩笔在白纸上添画小河、小鱼、水草，并把鸭子、柳树、青蛙、小草、小花，蜜蜂、蝴蝶、燕子放在图画上相应的位置。
5、学生拿出事先画好的《春天来了》的主题画，互相欣赏，看自己发现的春天和别人观察到的春天一样不？
三、结束部分：
1、老师谈话小结：春天来了，大地在春姑娘的打扮下变得越来越漂亮，像一首诗，又像一幅画，我们每天生活在这美丽的 花园里，我们每个人都是这花园的主人，我们要爱护我们周围的环境，做保护环境的小主人。
2、老师放音乐，全体学生跟老师一起唱《春天在哪里》结束活动。
附：散文诗《春天来了》
冬天过去了，
微风悄悄地送来了春天，
小河里连一片薄冰也找不到了，
几只小鸭子跳下水，在河里快活地游来游去。
一只青蛙从泥土里钻出来，
在河边慢慢地爬着。
河岸上，柳树发芽了，
柔软的枝条随着微风轻轻的摇摆，
草绿了，花开了，
蜜蜂愉快的唱歌，
蝴蝶快乐的舞蹈，
燕子欢快地叫着：
春天来了，春天来了！
教学反思
本节教学活动设计由于课前准备比较充分，因此教学进行起来还算顺利，教学过程中基本没有出现大的问题，学生大都能跟随老师的思路进行学习，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚。特别是第二个环节属互动环节——欣赏散文，理解散文诗的内容，学生大都能通过多媒体教具和戴头饰表演等理解散文内容，在跟随音乐朗读散文，学生大都能有节奏的朗读、背诵散文，学习热情高涨，一节课上下来学生好像还有一种意犹未尽的感觉。但是，本节课并不是所有环节都十全十美，第一个环节导入课题，由于我自己的疏忽，事先没有注意到部分学生对歌曲本身的内容的陌生，在用《春天在哪里》这首歌曲导入课题，有点难度。
