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《心的翅膀》课文选择了一段没有结局的童话故事作为视点,通过描写先生、同事、学生们的不同回答,说明了孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。
“狐狸总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的，可是每当公鸡鸣叫时，白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死了。可公鸡死了以后，白天依然到来，于是狐狸……”
这是我在一本书上看到的一个故事的开头。故事会怎样发展下去呢?全凭你自己去想。我坐在书桌前发了一会儿愣，觉得这是一件很有趣的事，这个故事要发展下去是要借助想像的。看到我的先生正在看报，我就神秘兮兮地凑上去问他。这位工程师听了以后，挠了挠头皮，很认真地说：“这个问题可不好回答。”我启发他说：“你好好想一想，狐狸会怎样做?”他想了好半天才说：“我想不出来。”呜呼!不知他想像的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀!
把这个故事的开头说给我的同事听。他想了想说：“狐狸只好抓紧夜里有限的时间，提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。”我哑然失笑，这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗?
到了课堂上，我把这个故事的开头讲给了我的学生听，结果使我大喜过望。四年级的孩子，最大的也不过十岁，他们却让这个故事生动了起来。
一个胖胖的男孩儿说：“狐狸认为是太阳叫来了白天。”大家一致同意。胖男孩儿接着说：“狐狸决定去吃掉太阳，它绞尽脑汁想计策。”于是大家纷纷议论起来。一个小女孩儿说：“狐狸看到太阳每天从东方升起，便下定决心，去追赶太阳。一天早晨，它一路向东狂奔，跨过小溪，穿过草地，冲进了一个大森林，转来转去，迷失了方向。几天以后，狐狸由于疲劳过度而死去。”我为她竖起了大拇指。
一个“小眼镜”站起来说：“狐狸看到太阳每天从山上落下去，它就跑到了山上。在山顶上，它心急如焚，先东奔后西走，最后它愤然跃起，蹿下了山崖。又一个女孩儿很生动地讲了起来：“一天傍晚，狐狸在一个湖边散步，突然发现太阳在湖里洗澡。它左转右弯地在湖边跳了一会儿，然后弹弹身上的灰尘，舔湿手掌，心里的高兴劲儿就别提了。它仔细地打量着水中的太阳，然后对准太阳猛然冲去。结果，它只在水里扑腾了几下便被淹死了。”
我说：“你太棒了!”她只是腼腆地一笑。
孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
教学目标：
知识与技能目标：
1、正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。
过程与方法目标：
1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。
2、采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。
3、通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。
