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课文朗读_课文导读汇总

发布时间:2020-10-14   来源:诗经    点击:   
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【www.tjxdjx.cn--诗经】

  导语:阅读课文导读,可以对文章有一个总体的了解。下面是小编带来的课文导读汇总,供各位参考,希望对大家有所帮助。

  1、《说“屏”》课文导读

  这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能,作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法,希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意,以期屏风在今天得到更好的使用。

  第1段是引子,既表现了作者对屏风的感情,又点出屏风的特点:“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。文章开头说“‘屏’,我们一般都称‘屏风’,这是很有诗意的名词”,“诗意”一词,是作者对屏风的美好感觉与印象。这种感觉与印象,起初来源于古诗画,偏于感性;继之则产生于对屏风所作的研究工作中,添入了理性成分。

  第2~3段介绍在室内、室外安置屏风的作用。课文比较详细地介绍了在院子或天井中安置屏风的种种好处:

  1、避免从门外直接望到厅室;

  2、屏风上面有书有画,是一种艺术点缀;

  3、可以挡风;

  4、空间仍然是流动的。对于室内安置屏风,文中只说“它与帷幕起着同一作用”,下文又说从前女子的房中,有了屏风,“可以缓冲一下视线”,其实我们不难体会到,放在室内和室外的屏风在材料和样式上会有所不同,但所起的作用应该是大同小异的。随后,文章由女子室内置屏,引出按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度,将屏风分出不同类别。

  第4段讲要发挥屏风在建筑美上应起的作用,需要注意很多方面:屏风的大小要因地制宜,它的造型、色彩及上面的绘画都不能马虎,它的设置要与整体相称,它的安放位置与作用、曲屏的折度、视线的远近等各方面都要做到得体,等等。

  最后一段再次强调屏风是很吸引人的,并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。

  2、《公输》课文导读

  《公输》是墨门弟子写的,不是墨翟所作的文章,却展示了墨子政见和辩说的特色。

  本文记载了墨子止楚攻宋的故事,显示了墨子政见的可贵和辩说的才能。据墨子看来,好战的国家,兴师动众,讨伐无辜的邻国,这叫做“攻”,属于不义之战,应当坚决予以抵制。楚惠王以强劫弱,使“万民”涂炭,说明他是“有过之君”,应该立即讽谏,否则,“知而不争”谓之“不忠”,“争而不得”谓之“不强”。在这场斗争中,墨子据理力争,从理论上揭露论敌,在道义上震慑论敌,使自己的“非攻”主张得到实施。

  全文写得生动、形象、简练有力,详略得当,是一篇有代表性的古代散文鲁迅先生曾根据这个故事写了一篇《非攻》,收集在《故事新编》里。

  3、《春》课文导读

  这是一篇诗意盎然的写景抒情散文

  春,本来是自然界的一个季节概念,本文却赋予了它以生命,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

  作者对春天景物的观察是按照从整体到局部的顺序进行的,每一个局部中又抓住景物所具有的特点进行细致深入的描写。围绕一个“春”字,写“盼春”、“绘春”、“颂春”三部分,作者怀着对春天的热爱之情,为读者描绘出一幅幅生动的图画。

  4、《风筝》课文导读

  本文是一篇以表现手足亲情为主题的散文诗,但选材角度新颖,于兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情。可是,细品这篇作品,作者的立意可谓远不止于此。从作者事隔多年后仍悔恨交加,悲忧交集的形象看,这篇作品还揭示了封建陈腐思想对儿童自由、活泼的天性的扼杀,深刻地阐述了游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使这一科学道理。全诗情词真切,人物形象鲜活,个性分明,思想深刻,具有强烈的艺术感染力。

  5、《山市》课文导读

  本文是一篇文言文,它所涉及的自然现象“山市”,与海市蜃楼一样,是大气层中的光线因折射而形成幻景的一种自然现象。它美丽而又奇特,难得一见。本文就是根据目击者的叙述写的。它以时间为序历历如画地再现了“山市”的生成到消失的过程,即山市的初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现;山市的发展阶段;城市的出现;山市的高潮阶段;危楼的出现。结尾照应开头。整篇文章无论是大笔勾勒,还是工笔描摹,都曲尽甚妙,给人有身临其境之感。

  6、《化石吟》课文导读

  《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,更是一首科学诗,全诗是科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。

  全诗运用拟人化的写法,将化石当作可以说话的人,并用第二人称“你”来称呼,亲切自然。

  全诗共7节,可分3层。1~2是写第1层,通过问句的形式,引发读者的想像。3~6节是诗的文体,具体抒写遐思的内容。第7节照应1、2节的设问。全诗结构完整,收放自如。

  7、《理想》课文导读

  这首诗是说,人生一定要有理想。诗人先总说理想的意义,然后分别从历史意义、人格意义和人生意义等角度赞美理想,最后鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。诗中运用了一连串形象的比喻,蕴含丰富的意义。

  这首诗多的是“是字句”,多的是“使字句”,一连串的“理想是……”,一连串“理想使……”,大赞理想的意义。最后一节说“请乘理想之马,挥鞭从此起程”,希望人们树立远大理想,为理想而努力奋斗。总而言之,这首诗是说,人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想,一连串形象的比喻,蕴含丰富的意义。

  8、《人生寓言》课文导读

  《白兔和月亮》这则寓言告诉我们,不配拥有而拥有,就会生出无穷的得失之患。小白兔先前是心旷神怡地赏月,那是因为她与月亮之间是有着一定距离的;可是,一旦小白兔拥有月亮,她既是月亮的主人,同时,也成了月亮的奴隶,为自己所拥有的东西所奴役,月亮的阴晴圆缺,时时刻刻牵扯着她的心,“拥有”成为一种“负担”,一种“痛苦”。

  《落难的王子》通过王子的遭遇这样一个极端的例子,揭示了厄运使脆弱的人能变得坚强起来的人生哲理。王子本来是一个极端脆弱的人,但在遭受了国破家亡,沦为奴隶,又成残废,行乞度日的厄运之后,感悟出了“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且受得了”。这就告诉人们,既然厄运落到头上,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运,坦然地面对厄运。

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