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古诗歌比较阅读题,因其承载信息容量大、综合检测性强，能更准确地考查学生的古诗歌鉴赏能力，所以在近几年的高考试卷中常有出现。虽然各地在素材组合和题目设置上各有不同,但试题考查的内容基本不变：或比较思想情感的异同,或比较意象选取或象征意义的异同,或比较意境氛围及其作用的异同,或比较字词锤炼、修辞手法及其效果的异同等。
现将古诗歌比较鉴赏题的设题方式和答题思路简要列举如下：
一、内容、情感的比较
解答此类题，应先读懂古诗歌，若题中有注释一定要充分利用注释，结合平时积累努力达到初步知人论世。然后抓住题目，寻找诗中“情语”（诗眼）；如果没有“情语”，全是“景语”，就要努力把握景语的倾向，分析其是哀景还是乐景，如果全是哀景，那必然抒发哀情，若全是乐景，则有以乐写乐和以乐衬哀之分。总之，要细心捕捉诗歌中的情感信息，感受作者的情感基调。
二、意象、意境的比较
一般说来，意象与诗句相关，意境与全篇对应。解答此类题，要正确判断人物的身份和言行、心情、品质、追求，把握塑造人物的方法与语言特点，从而准确分析意象特点和评析人物形象。另外，还要把握一些刻画人物的常用术语，如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等）；把握常见诗词意象的内涵，如秋风多写离愁，蝉多喻高洁之士等；要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义。
三、炼字技巧的比较
解答此类题，首先要学会抓动词和形容词，弄清字词的字面意思和深层含义，分析它们在表情达意方面的作用。其次要掌握一些关于语言风格的词语，如朴素自然、婉约细腻、清新明丽、幽默讽刺、沉郁顿挫、悲壮慷慨等。所谓比较，就是分别说出诗中词语各自的妙处。因此答题时要先指出所炼的词语，再解释该词语在诗中的含义，然后指出该词语有无活用或修辞情况，再将该词语放入句中翻译，最后结合全诗的意境和情感分析其表达效果。
四、表达技巧的比较
解答此类题，首先要熟知各种表达技巧的术语及其内涵。所谓表达技巧，主要包括表达方式、修辞手法、表现手法和篇章结构四个方面。具体地说，古诗词中常用描写（正面描写与侧面描写，要特别注意其中的白描）、议论、抒情（直接抒情与间接抒情）这三种表达方式，少用记叙和说明这两种。古诗歌用得较多的修辞手法是比喻、拟人、对比、双关、设问、反问、夸张、对偶、借代等。表现手法常用的有借景抒情、托物言志（或象征）、虚实结合、用典、渲染、衬托、抑扬等。属于结构方面的有句式的倒装，诗中的铺垫、伏笔、照应、悬念、卒章显志、借古讽今等。把握好了这些术语，才能很好地鉴赏、比较诗歌的表达技巧。
